如何培养学生创造性思维能力

<正>"学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。"想象是创新思维中最具活力的因素之一。美国的学者S阿瑞提在《创造的秘密》一书中说:"想象力是心灵的一种能力。"爱因斯坦认     

让遗忘成就创新

具有创新远见的企业家，总是善于捕捉想象力，勇于创造一些从没有过的东西。相反，一些大公司却颇具惰性，很容易习惯性地想当然，对创新视而不见。他们往往有意无意地阻碍了创新的通道，或者放弃一些稍微通过努力就能获取成功的创新尝试。这对具有野心的企业来说是极其可怕的。     

朱元璋：当一个恨贪仇富的人做了皇帝

朱元璋大概是中国历史上最缺乏想象力的皇帝了,从来没有人围绕着他而编造过什么香软情浓的绯闻轶事。但同时,朱元璋恐怕也是中国历史上最为大胆的皇帝了,没有谁曾像他那样,试图以一己之力。去改造整个社会。     

音乐欣赏的美学思索

本文站在音乐美学的角度,对如何欣赏中外音乐作品谈一些自己的理解和认识,并提出将欧洲音乐的历史分为初始综合期、独立成熟期、发展综合期的观点,以便欣赏者掌握不同时期音乐作品的不同特征。     

谈钢琴演奏内在听觉的培养与发展

钢琴教学中应着重加强对学生内在听觉的培养和发展。其主要方法是：重视视唱练耳的基础训练,将听觉艺术与视觉艺术训练有机结合;培养学生形成自觉的听辩习惯;发展学生对钢琴演奏的想象力;汲取其他艺术门类丰富内涵,提高钢琴教学的质量。     

高中英语教学深化学生想象力初探

著名科学家爱因斯坦认为:想象力培养比知识教学更重要.在高中生思维发展过程,形象思维能力发展已外于定型阶段,想象力的丰富化与想象力结合在文化课的学习中比较受到教师的重视,此阶段的教师教学设计,很有必要立足于学生的想象力的深化发展,构建学生主动积极学习的课堂教学环节.     

“想象力”与“神秘感”是文学永远的魅力’——以《鬼吹灯》与《藏地密码》为例，对网络流行小说的另一种解读

当红网络小说《鬼吹灯》与《藏地密码》一方面体现着现代社会商业策划出版的成功秘诀,另一方面也昭示着当今读者的阅读取向,体现着在文学作品中不变的规律与特质,尤其是"想象力"与"神秘感"在文学创作中的重要性,当小说的历史文化知识与当今社会流行的旅游探险等文学心理结合起来,就诞生了所向披靡的当红小说。     

探索大江文学想象力的原点

“童子”形象在大江健三郎的小说《愁容童子》中有三层含义：首先,“童子象征着人类童年期无拘无束自由驰骋的想象力。其次,“童子”形象代表着大江文学从民间神话传说中所汲取的探究历史真相、还原历史本来面目的精神。此外,“童子”象征着肩负着重要使命——将未来日本建设成更加自由民主的国度的日本少年儿童。小说主人公长江古义人对于自身“童子”梦想的心路历程的探索体现了大江文学重新审视自我的精神。“童子”形象的解读对于把握大江文学的原点来说是非常具有启发意义的.     

社工的优势视角与社会学的想象力——两种视角的兼容与对比

社会工作在中国的成长与发展离不开社会学学科基础的支撑。虽然随着学科实践的发展,社会工作日益凸显了其自身学科特性,如价值性、实践性、临床性、微观性等,社会工作与社会学的区分度也日益明显,但作为学科,社会工作与社会学二者的学科基础有很大的相通性,社会学的某些理论视角应该为社会工作所用,或者可以相互结合。本文正是基于这样的思考,试图将社会学想象力与社会工作的优势视角相结合,分析彼此的兼容点,从而促进学科间的相互交流,也为社会工作提供更加广阔的发展视角。     

大围山真美

随着人们环保意识的不断增强,一股“绿色行动”的风潮正在席卷整个世界,建筑师们顺应风潮,一座座富有想象力的“绿色建筑”出现在或即将出现在我们眼前。