名刊要览

<正>"谷歌们"的垄断是否该被打破?欧洲议会在一份草案中呼吁"解除搜索引擎与其他商业服务的捆绑",以确保欧洲公司和消费者拥有一个公正的平台。这是欧洲在"谷歌恐惧症"上冒出的最新事件,也是最具戏剧性的事件。欧洲议会并无权强行分拆谷歌,但是触及了一个从华盛顿到首尔的全世界诸多政客都提出的担忧,并整合了从隐私到行业政策的诸多问题。欧洲议会的"谷歌恐惧症"看起来有两方面症状。其一是想要保护欧洲的公司。与其攻击成功的     

坚持从严从实毫不松懈抓好整改建制 确保教育实践活动善始善终善做善成

郭庚茂同志在河南省人社厅调研指导及听取部分单位教育实践活动整改情况汇报时强调坚持从严从实,毫不松懈地抓好整改。落实中央精神必须从严从实。习近平总书记强调,教育实践活动越往后越要坚持标准、从严要求,确保整改成效让群众看得见、感受得到、大多数满意。中央的态度是鲜明的，要求是严格的，一抓到底的决心是坚定的，我们要牢固树立从严从实的思想意识，坚持整改真抓真改。整改工作必须抓紧落实，前一阶段我们坚持边学边改、边查边改，总体上抓得比较早。     

改琦和海内外孤本《先贤谱图》考

过去对清代画家改琦的介绍都很零散,且对其作品也没有系统的罗列。本文根据各种历史资料,首次厘清了改琦的家世和祖籍,其次陈述了对海内孤本《先贤谱图》的鉴定和艺术价值,再次分析了文字狱海富润事件对改琦创作《先贤谱图》和其他艺术作品的深刻影响,然后概括介绍了《先贤谱图》的主要内容;文章最后对《先贤谱图》的原创力、对改琦艺术作品和艺术思想,及其文化综合主义世界观作了初步的探讨。     

浅谈“营改增”对我国企业的影响

我国过去的税收制度采取了对不同行业征收不同类型的税收的政策,税收制度也在逐步的完善中,将营业税改为增值税是进一步健全和科学发展税收制度的要求,这一转变有利于消除重复征税,有利于降低企业的税收成本,增强企业的能力,促进国民经济的健康协调发展。那么针对建安企业营改增会有哪些影响,本文对此进行探讨。     

“镇改市”过程中的制约因素与改革进路

“镇改市”是我国基层行政体制改革的试验,也是在新型城镇化过程中对基层行政区划改革做出的有益尝试。以构建大中小城市和小城镇协调发展的城镇化空间格局为目标指向,通过激活中小城市的发展“命脉”,改变单纯依靠经济推动乡镇发展的路径依赖,实现“农民城”向新型城镇的跨越,是中国经济发展的新探索。然而,随着改革的推进,缺位的行政规划设计、有限的乡镇管理能力、被异化的政绩观念、社会组织发育不成熟以及市民文化普及不到位等,对“镇改市”的推进造成一定程度的制约,成为“镇改市”过程中难以回避的现实问题。问题的化解离不开政策的引导、技术的支持和法治的保障,这三个维度相互联系、缺一不可,共同为“镇改市”改革的顺利实施“保驾护航”。     

培养小学生自改作文能力初探

培养小学生自改作文能力的过程是一个逐步提高的过程，教师应根据小学生身心发展特点有计划地训练。我认为可以从激发兴趣入手，在示范过程中传授方法，激励评价，让他们信心百倍，展示作品，让他们享受到自改的成功乐趣，强化训练，让他们形成自改的习惯。坚持下去，我们的作文教学必定受益匪浅。     

营业税改征增值税试点政策对物流业影响研究

税收政策是制约物流业发展的关键因素之一,深入研究现行营改增试点政策对物流业的税收影响,有利于找准试点政策完善的着力点。本文主要从抵扣制度、税率、汇总纳税、进项税留抵等几个方面,研究试点政策对物流业增值税的不利税收影响,并提出相应的改进措施。     

用新课程理念构建作文评改新模式

《语文课程标准》指出:写作教学不仅要注意考察学生修改作文内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。     

本刊荣获“全国高校优秀社科期刊”称号影响因子和五年影响因子创新高

由全国高等学校文科学报研究会组织的第四届全国高校社科期刊评优活动结果揭晓。《广东工业大学学报（社会科学版）》被评为“全国高校优秀社科期刊”，这是对本刊自2001年创刊10年来的一次历史性的检阅与评价。     

授之与法--开启学生习作自改能力的钥匙

每每几个同事在办公室一起批改作业时，都会听到部分老师发出感叹：“我愿意改一次试卷，不愿改一次作文，错别字多，句子不通顺，改着头就痛。”当前，素质教育大力提倡培养学生的各种能力，九年义务教育小学语文新《修订大纲》规定：要逐步培养学生自改习作的能力。居然这样，我们何不让学生自改习作呢？学生能自改习作，既培养了学生的能力，又减掉了老师的一大苦差事，何乐而不为呢？但在让学生自改习作时，还必须把握好一个“度”，如果没有把握好这个“度”，势必事与愿违。学生习作的修改也应遵循一定的教学原则，充分发挥教师的主导作用，体现学生学习的主体地位。教师要教给学生科学的修改方法，让学生有目的、有针对性地修改，逐步培养学生自改习作的能力。