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21.
本文介绍教学评估学科在北美发展的历史,教学评估的主要原则是“可比性”和“定量化”。提出在借鉴国外教学管理模式的同时,充分考虑国情,逐步完善我国高等教育的评估手段,促进我国高等教育科学、高效地发展,更好地服务于中国特色的社会主义。 相似文献
22.
23.
教学效果的评估对于以大班形式授课的公共英语课来说是一大难题。学生过多使得教师对学生学习的评估难以进行。多媒体在教学中的应用极大地改善了这一情况。 相似文献
24.
在明确教育部颁发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》对高校教学管理基本要求的基础上,分析了当前我国高校教学管理存在的教学管理队伍、教学管理规章制度和运行机制、教学管理机构、教学质量监控与评价体系、教学管理经费投入等5个亟待改进的问题,提出了提高教学管理水平的几项有效措施:(1)树立管理出质量、管理出效益的观念;(2)全面建章立制,大力规范教学管理;(3)大力加强教学管理队伍建设,努力提高教学管理力度;(4)着力构建教学质量管理体系,全面提高教学管理的水平;(5)加大教学经费的投入,提高教学管理效益等措施。 相似文献
25.
王继明 《山西高等学校社会科学学报》2008,20(2):102-104
更新评估理念,建立发展性教学评估,丰富评估指标内容,打造综合性教学评估体系。改进评估形式,创新评估方法,推进全程性教学评估。完善评估反馈机制,健全评估结果的有效反馈。 相似文献
26.
试论高师本科教学工作合格评估指标的合理性 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过对1996年原国家教委《高等师范学校本科教学工作评估方案(试行)》和1999年教育部《高等师范学校本科教学工作合格评估方案(试行》的比较研究,充分肯定了新评估方案的科学性和合理性,并结合评估操作实际,提出了评估方案中一些值得深入探讨的问题。 相似文献
27.
教学评估理念是教学评估行动的思想先导,为教学评估实践指引方向。高校发展性教学评估是一种现代教学评估形式,代表着未来的发展方向。它的基本理念主要有以学生发展为本的理念、重在“增值”与提升的理念和着眼于和谐统一的理念。这三个理念顺应了教学评估理论的发展趋势,是适应我国高等教育发展的现实需要,并对教学评估实践提出了明确要求。 相似文献
28.
周训梅 《广东工业大学学报(社会科学版)》2007,7(Z1):38-39
文章针对全国性的高校教学评估,概述了课堂纪律在大学教学评估中的作用,并详细分析了课堂纪律的促成原因,提出了改善课堂纪律的有效策略. 相似文献
29.
分析本科教学评估对图书馆产生的影响,以及评估指标体系中图书馆指标的内涵,提出图书馆应从文献资源建设、数字图书馆建设、内部管理和读者服务等方面,扎实做好评建整改工作. 相似文献
30.
教研室是高等学校教师从事教学、科研的学术性集体,是高校教学、科研管理系统中的基层单位.教研室将直接影响学校教学水平评估的目标与目的,因此教研室对教学水平评估具有极其重要的作用.从教学水平评估中与教研室有关的评估指标体系出发,探讨作为教研室主任在教学水平评估中应做的工作. 相似文献