ABC分析法在施工现场材料管理中的应用

分析施工材料管理的复杂性和重要性,利用ABC分类分析方法对其进行有效的管理,ABC分析在施工现场的应用分析步聚,以及ABC分析延伸。     

小学作文教学中扩写的基本思路与材料来源

“面对作文，你最烦恼的是什么？”武汉市少儿文化艺术研究院曾公布一项凋查显示：69％的同学认为是“没材料写”。每到写作时．“写什么”成了学生最头疼的事。“巧妇难为无米之炊”，学生之所以无从下笔，主要原因就是“无事可写”。而从某个角度看．扩写．一定程度上解决了“写什么”的问题。扩写是在所提供的原文基础上进行补充和扩展，通过合理的想象，进行细致的描述，使文章的内容得到扩充，变得具体生动。扩写练习．可以开阔作文的思路．发展学生的想象力和语言表达能力。     

议论文例证法运用的几点建议

例证法。是中学生最常用也最喜欢用的论证方法．它应该是叙与议的有机结合。其中引例是议论文中的叙述，但不少同学在叙例时，往往罗列材料，认为只要把可用的事例照搬进去就行了，甚至把本子记载的素材原封不动地搬进作文．把议论文写成了记叙文。这是不善于概括的一种表现。议论文中的叙述不同于记叙文。它力求简洁．应根据论证的需要作适当处理，即应围绕中心为我所用地进行叙述，对材料进行选择，有所取舍，意即“剪裁”，除必要的交代外，删去与论证无关或关系不大的内容．把事例典型化。叙例分为点例的叙述和泛例的叙述。下面谈谈叙述点例的教学设计。     

老妻k歌记

退休后,突然变得无所事事。几个老朋友知道我不爱打牌跳舞,便邀我去歌厅k歌,我欣然前往。老妻不是唱歌的材料,不是五音不全,也是半个乐盲,她本不愿去,但经不起朋友们再三劝说。     

交际法和英语听说教学

新的《大学英语课程教学要求》对大学生的英语综合能力,特别是听说能力提出了更高的要求。本文介绍了有利于提高听说能力的交际法,分析了影响交际法开展的主要因素,探讨了听说教学中交际法开展的途径和方法,帮助学生提高英语交际能力。     

杉木种子园的营建技术研究

本文系统地阐述了杉木种子园的营建技术,包括园址选择、园内区划、建园材料选择与配置、接穗采集、嫁接方法、土壤管理、树体管理、花粉管理、病虫害防治等技术工作,为加速杉木良种化和高世代育种进程奠定了物质和技术基础.     

材料型话题作文思维品质培养例谈

材料型话题作文就是要在材料所提供的情境范围内．提炼主题，阐明道理。凡是对材料型话题作文驾轻就熟的写作者有一个共同的感受．那就是得到提供的材料后。不应急于下笔写文章。而要依照一定的思维程序和方法。去分析概括材料，确定立论点。类比生活实际。恰当命题和优化组合材料。这些思维工作细致、准确、深入地做好了。作文便会水到渠成，不愁写不成功。可见材料型作文水平的提高，就需要养成对事物的分析与综合。以及在分析与综合的基础之上进行比较、抽象、概括与具体化的基本思维品质。只有具备了较强的思维能力。养成良好的思维习惯。才能写出立意深刻、观点新颖的文章。下面举例说明思维品质培养的基本步骤。     

我的DIY美食三刻

水果羹,心情羹和友人去饭店进餐,席间有一小碗水果羹,尤其令我难忘。只见透明的雕花玻璃小碗中,盛放着白玉般透彻的羹汁,羹汁里游移着各种水果珠或水果丁。入口后顿感绵滑、清凉、甘甜、果香四溢。回到家,我便开始操练,循着饭店里那碗水果羹的感觉,依样画弧,自己动手做一碗水果羹。先用凉白开水调了一点藕粉,然后将调好的藕粉倒入锅中的沸水,搅拌至微稠汁状,随即熄火,待莲子藕粉汁凉后备用。这样,水果羹的“羹”部分就算做好了。趁“羹”冷却的空当,我着手准备“水果”部分。把新鲜的水果洗净,切成一厘米见方的小方丁。在雕花的玻璃小碗里,…     

春吃芦笋

春天，风柔，空气清新，太阳也是暖洋洋的；柳枝吐了嫩芽，细细纤纤的芦笋也顶出地面，绿色把人自然装扮得青青翠翠。五月，是吃芦笋的最佳季节。丰满的宝塔形花苞，碧绿的笋杆，食之清香、柔嫩可口，是餐桌上的上品。向来被饕家誉为极致美味的芦笋，不论是炖汤、沙拉、主菜还是开胃菜，都能将鲜美滋味发挥得淋漓尽致。