中国资源型企业国际化经营风险辨识与对策研究

我国资源型企业国际化经营存在风险辨识、国际化路径和国际化阶段“三维”理论框架.从风险辨识角度来看,需要分析国际化风险体系的构成,并在此基础上构建国际化风险的防范体系.在不同的国际化经营阶段,需选择合适的对策与手段,从而推动我国资源型企业的跨国经营与发展.     

延安方言与延安文化研究

方言承载了丰富的文化信息，作为一种非物质文化遗产，方言忠实地记录并蕴含了独特的地域文化。同样，延安方言之中积淀了丰富复杂的延安文化。择其要者，有婚姻文化、丧葬文化、服饰文化、饮食文化、居住文化以及民间艺术文化等内容。全面调查和研究延安方言与文化，可以引领延安方言由基础性的描写研究转向高层次的阐释研究；为延安的文化保护和文化建设做出贡献；为建设圣地延安、生态延安、幸福延安提供强大的文化动力。     

新媒体时代，发现地铁广告的价值

伴随人们生活节奏的日益加快．生活内容的无比丰富，在日常生活中，能够使我们停留在某一特定地点或区域的因素和机会变得越来越少。因此．对于广告．品牌推广等营销相关行业的从业者而言．如何能够更有效地吸引人群关注．就成为了营销人与媒体运营者思考的重要议题。更进一步讲．人们获取资讯的渠道之丰富程度是前所未有的．但与此同时．随着资讯渠道的大量产生，作为媒体行业中的任何单一组织．形式或渠道，都很难完全获得100％目标人群的关注。     

儒家核心价值观的多维审视及其当代价值

党的十八大报告提出“必须坚持促进社会和谐”的要求.这不仅是一个理论问题,更是一个实践问题,促进社会和谐的关键和实质是创造实现社会和谐的现实的有利条件.但人们的创造活动不是随心所欲的,而是在从过去承继下来的条件下进行的,儒家核心价值观丰富的和谐内涵对创造实现社会和谐的条件具有巨大的作用.对其进行审视和梳理,发掘其中的古今通理,以发挥其在促进社会和谐中重要作用.     

一个校长可以走多远——读 《好玩的教育:学校文化重建五讲》

《好玩的教育:学校文化重建五讲》记录了凌宗伟先生担任学校行政工作的二十多年,特别是担任二甲中学校长的五年时间,他对于治校和管理的实践与思考。一个校长可以走多远!凌宗伟先生给自己的治校与管理提出了好玩的目标定位与价值取向。但从全书来看,他所说的好玩不是那种玩世不恭、放纵不羁,而是对教育的常识与价值有了深入的思考,并反思现实教育的严苛和不足,从而在个人职权范围之内,尽可能践行关注个人发展与个体生命的教育,进而矫正和修复现     

加强国库会计规范化管理防范和化解资金风险

正近年来,随着经济发展和财政、金融改革的不断深化,特别是国库单一账户政策实施后,国库部门努力创新工作机制,直接参加同城票据交换和大额支付系统,建立起独立通畅的资金汇划渠道,形成了新的较为独立的国库管理体系和国库会计核算体系。但随着国库管理新体系的逐步确立,国库资金风险隐患也随之加大,为此,加强国库会计规范化管理,防范和化解国库资金风险,成为了新形势下全面履行央行经理国库职能的重要课题。一、新形势下国库会计管理面临的机遇和挑战     

新医院会计制度下如何加强医院财务风险管理

近期,医院为了能够更好的落实国家出台的卫生政策,也逐渐向企业化的形式转变。医院作为比较特别的一个企业,具有独立而独特的财务管理模式,所以,要慎重对待医院财务管理的工作。本文对医院财务在新会计制度下的风险管理进行研究,分别从风险的改进措施、风险的形式等方面进行了讨论,从而达到控制医院财务风险、促进医疗行业健康、稳定、持续发展的目的。     

大学章程在大学法人化治理中的价值向度与法律限度

大学章程通过对举办者、办学者及其他利益相关者的意志与权利进行确认,并对各相关权利主体进行制度性的规约,起到了理性化的价值引导与依法治理的保障作用.在创建中国特色的现代大学制度过程中,大学章程能不能被视作一种法律,在多大范围内多大程度上发挥作用,需要理性地审视.研究以中外比较、历史比较、现实发展的视角探讨了我国大学章程的法律效力及其限度.大学章程需要基于“自主管理”的诉求,以“共治”的方式实现现代大学制度的“法治”化,以期实现大学的本质价值追求.     

社会保障风险及管理基本理论研究——基于本质、功能与原则的视角

现代社会保障制度从确立到运行的一系列过程中都充斥着各种类型的风险,厘定社会保障风险的概念内涵与基本分类,厘清社会保障风险管理的理论与实践意义,并探讨社会保障风险管理的基本原则,对构架中国特色社会主义社会保障制度体系意义重大。社会保障风险涉及整个制度实施阶段的各种风险,因此应对社会保障风险管理有全方位的认识,注重从整体角度分析其中可能存在的风险,同时注意与其他宏、微观制度同步推进。     

当代大学生价值取向的消极现状及对策

随着经济全球化和社会的快速发展,人们的价值观受到了来自外来文化和现实状况的影响和冲击,尤其是当代大学生,其大学在读期间,正是价值观形成的关键时期。大学生思想活跃,易于接受新鲜事物,但其辨别能力有限,所以常常陷入个人需求与社会价值观的冲突之中,从而产生消极认识。此文旨在分析造成这种消极认识的原因,并就如何应对提出对策。