图书馆实施学科馆员制度的探讨

建立学科馆员制度,是图书馆适应当前社会变化及读者需求的新举措。图书馆要结合工作实际,对本馆的学科馆员制度进行精心设计,不断加强制度建设,提高学科馆员工作水平,增强学科馆员制度的可持续性,使之在为教学、科研服务的过程中更好地发挥作用。     

关于中外管理思想史学科发展的几个基本问题

为促进中外管理思想史学科的建设与发展,集中讨论中外管理思想史研究对象、学科特点、发展过程及存在的问题,研究和学习中外管理思想史的实践价值和基本原则等。这种探讨对于引导中外管理思想史学科健康、快速发展具有重要意义。     

编辑部声明

自2005年起,《社会学研究》改版,开设学术论文和‘书评等栏目。本刊编辑部热诚欢迎国内外学者投稿。1本刊刊登社会学各分支学科的学术论文、调     

如何提高学生的学习兴趣

兴趣是学习各门学科的基本动力,学生在没有考试、没有压力的情况下,靠什么进行终身教育?靠的是兴趣. "激发学生学习的兴趣,是把各门学科的魅力传递给他们的必要条件."确实,心珲学也指出:人的情绪和兴趣,对人的认识活动有很大的影响,情绪高涨、精神愉快,认知效果就好,学习兴趣强烈就积极主动地学,喜欢学和坚持学.     

文化的定位

本文从宏观和微观相结合的文化哲学视野研究文化的基本属性和功能定位,指出文化的定位应从学科论出发,研究文化的学科特点和学科体系,确定文化的学科位置;从意义论入手,探索从文化语义到文化意蕴的文化意义,确定文化的价值方位;从关系范畴着眼,深入研究现实的文化关系,确定文化的关系格局.提出现代社会应进行恰当的文化定位,将文化知识和价值作为发展的基点、生长点和增长点,现代人应确立自身的文化方位,发挥历史智慧,立足现实创造,追求未来理想,创新为本,创价至上,真正成为具有文化自觉、承担文化使命并全面发展的人.     

我国马克思主义学科体系建设的战略思考

马克思主义学科体系建设不仅直接关系到哲学社会科学的繁荣和发展,而且也关系到党和国家的命运前途。马克思主义学科具有独特的内涵和功能,初创时期可由五个二级学科构成。马克思主义学科体系建设首先必须明确一系列基本问题;马克思主义理论教育教学是推动马克思主义学科体系建设的重要途径和手段。     

如何培养学生的学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好活动的稳定倾向。它不但能推动人们去寻求知识、钻研问题、开阔眼界,而且对于一个人走向成才之路也有重要的促进作用,因此古今中外的人都十分重视兴趣在学习中的作用。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基认为“学习兴趣是学习活动的重要动力。”现代认知心理学家皮亚杰指出“强迫工作是违反心理学原则的,而且一切有成效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”孔子也十分重视学习兴趣,认为这是调动学习积极性的重要条件,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”     

马克思主义理论专家——谭培文

谭培文,男,1948年生,湖南衡山人,哲学博士,现为广西师范大学马克思主义研究所所长、广西师范大学马克思主义理论博士后流动站与马克思主义理论一级学科博士点第一学科带头人教授（二级）、博士生导师,国家社科基金哲学（学科）评审专家、中国人学学会常务理事、中国马克思主义哲学史学会常务理事、享受国务院政府特殊津贴专家。主要从事马克思主义哲学、马克思主义理论教学和研究工作。     

学校心理健康教育在学科教学中的渗透策略

在学科教学中渗透心理健康教育是学校心理健康教育的基本途径,本文在阐述学科教学中渗透心理健康教育必要性的基础上,具体提出相关的渗透策略。     

论高校图书馆人力资源的建设和管理

本文在对高等学校图书馆人力资源现状调查和分析的基础上,提出了知识经济时代高等学校人力资源建设和管理的策略。人力资源建设应建立起馆员的高度职业责任感;创造有利于提高馆员业务能力和技术水平的学习型图书馆环境;转变馆员的服务观念;充分尊重师生人格;馆员深入用户,提倡服务的相融性。人力资源的管理策略应调整人员结构,实行优化配置;实行聘用制,引入竞争上岗机制;简政放权,实行分级管理;建立严格的考核制度和聘后管理制度;实行激励机制,打破平均分配局面。