对电大开放教育自主与合作学习模式的实践与思考

由于知识经济的飞速发展,社会人才需求的急剧转变,教师讲、学生听的传统教学模式在开放教育中遇到了很大挑战,不能适应开放教育教学的需要,难以培养出社会适用型人才。八年来的实践证明,自主学习与合作学习模式比较适合开放教育学生的实际需要,是新时期搞好开放教育的一种很好的教学模式。因此,从事开放教育、教学的教师要树立以“学生学”为中心的思想,督促学生开展自主与合作学习;学校、教育行政部门和社会也要给予支持,开放教育学生的自主与合作学习必须在一个全方位支持性的大环境中进行。     

中国特色院校研究的发展取向

我国高等教育正朝着大众化、市场化、国际化方向发展,高校发展内外部环境正在发生巨大而深刻的变化,高校办学在面临崭新机遇的同时也面临前所未有的冲击和挑战。加强院校研究,是我国经济和社会发展的必然要求,是高等教育发展的内在需要,也是高等教育研究走向新阶段的重要标志。推动高校院校研究深入发展,妊须科学厘定院校研究的性质,切实把握院校研究的价值取向,积极推动院校研究的制度设计,灵活、合理地运用院校研究的方法。     

形成性评估与大学生课外英语自主学习

大学生具有较强的课外英语自主学习意识,但并未都转化为相应的课外英语自主学习行为。高质量的形成性评估可以促进大学生课外自主学习意识向自主学习行为的迁徙,提高大学生的英语自主学习能力。     

基于视听说网络的大学英语自主学习效果实证研究

国内外许多学者对自主学习进行了大量探讨与研究,但大部分都限于对自主学习能力的界定、对其理论依据和实施策略等进行阐述与分析,几乎没有相关的实证研究。基于此有必要运用实证研究,把学习者在自主学习中各个级别的测试成绩(包括听力、词汇、语法、拼写、口语五个方面)作为一因变量,分析大学生在视听说网络教学模式下自主学习的效果,以了解自主学习对大学英语教学的积极作用以及存在的问题。     

基于多媒体环境的英语自主学习模式探析

通过对广东商学院华商学院200名非英语专业学生的问卷调查,分析学生对多媒体技术在当前大学英语自主学习中的应用态度,构建基于多媒体环境的自主学习模式。     

UGC参与主体自主治理模型与实现路径——基于扎根理论的多案例研究

用户生成内容(user-generated content,UGC)行业的高速增长为网络市场带来了新的生机与活力,但也不可避免地出现内容质量方面的负面问题,治理形势严峻。本文在界定UGC内容问题本质为其参与主体的“搭便车”行为基础上,分析了现有集体行动困境的治理思路,通过多案例扎根方法,构建了UGC参与主体的自主治理模型及其实现路径。研究发现,UGC参与主体之间通过带动性激励、包容性审核、去中心化匹配三种行动情境展开相互之间的互动行为,并通过UGC信息链“内容生成—内容审核—内容分发”三个不同阶段的行为决策,最终实现自主治理。研究为有效解决UGC内容问题、改善国家网络内容生态提供了一定的参考思路和决策依据。     

自主品牌的“新拿来主义”

去年延续今日,达能仍是公众视界的焦点企业。与娃哈哈的纠缠不清,与光明的合作终止,就在大家都认为达能即将与蒙牛联手在酸奶领域摧城拨寨的时候,2007年年底又传出蒙牛与达能终止合资一年的酸奶项目。有传闻说分手源于合资公司因“达娃”事件没有获得政府批准。     

关于重庆市高校毕业生自主创业支持体系建设的思考

本文在分析重庆市高校毕业生自主创业面临的机遇和问题的基础上,从制定系统的政策体系、加强政策宣传力度、设立创业种子基金、成立咨询服务中心、建立创业孵化基地、加强创业教育和理论研究、加强宣传七个方面探索建立一套行之有效的高校毕业生自主创业支持体系,以更好的促进我市高校毕业生自主创业。     

消费者自主选择权含义之我见

在消费领域中,每一个消费者的个人愿望和需求都是不同的,因此对商品或服务的要求也会不同。尊重和保护消费者权益的一个重要方面就是要保护消费者的自主选择权,所以更加深入而全面的理解消费者的自主选择权十分必要。     

浅谈“四步教学法”在初中英语教学中的重要作用

教学有法,法无定法.贵在得法。教学方法是人们不断探索和研究的问题,采取好的教学方法能收到事半功倍的效果。在初中英语教学过程中,灵活运用"四步教学法",效果非常好。下面我就此教学程序谈一点自己的浅见。