全文获取类型
收费全文 | 139篇 |
免费 | 6篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
管理学 | 30篇 |
民族学 | 6篇 |
丛书文集 | 31篇 |
理论方法论 | 10篇 |
综合类 | 66篇 |
社会学 | 5篇 |
统计学 | 1篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 10篇 |
2013年 | 12篇 |
2012年 | 14篇 |
2011年 | 10篇 |
2010年 | 8篇 |
2009年 | 13篇 |
2008年 | 13篇 |
2007年 | 6篇 |
2006年 | 17篇 |
2005年 | 8篇 |
2004年 | 5篇 |
2002年 | 1篇 |
2001年 | 5篇 |
2000年 | 1篇 |
排序方式: 共有149条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
虚拟社区是基于BBS发展而来的虚拟生活共同体.虚拟社区同现实社会一样具有权力结构.通过研究发现,显性和隐性的虚拟社区权力同时存在于虚拟社区.前者属于正式权力,由虚拟社区建设者设立;后者属于非正式权力,由社区成员发帖与回帖的互动而产生.显性虚拟社区权力协调与规范隐性虚拟社区权力,前者设置于后者之上.虚拟社区权力具有话题依赖性、易转移性、自致性、有限性等特征,并在一定程度上影响现实生活. 相似文献
22.
23.
虚拟社区中的人际互动 总被引:3,自引:0,他引:3
刘柳 《南京邮电大学学报(社会科学版)》2006,8(2):36-40
网络的特殊性改变了传统的人际互动模式,形成了一个新的人际交往空间———虚拟社区。人们在其中依靠化名的身份建立起类似于现实社会中的人际互动。虚拟社区能够满足人们在现实生活中所不能完全得到满足的心理需求。 相似文献
24.
25.
26.
《吉首大学学报(社会科学版)》2019,(Z1)
教育信息化在多媒体网络技术的支撑下日益广泛,学生的个人自主学习能力的培养成为关注的重要教育目标之一,虚拟社区成为一种极具特点的网络教育形式而备受人们的关注,它为学生提供了开放、自由的自主学习环境和氛围,使学生能够积极高效地参与到虚拟社区中进行自主学习,教会学生真正成为学习的主人,较好地挖掘学生的个体发展潜能,提升学生的全面发展水平。 相似文献
27.
网络空间结合虚拟实在技术,为社会思潮发生、传播提供了新平台,任何一种思潮都可以在网络中找到自己寄居的地盘.虚拟社区中的社会思潮很难被凝固为特定时间及空间中的思想符码,它们随着交流语境、运作策略及传播意图的变化而呈现为各式各样的形式.网络思潮与现实世界互动,形成舆论声势,有时可能成为少数极端思潮或特殊利益群体的“宣言书”,导致网络话语权的失衡.在多样化社会思潮自由传播的虚拟社区中,必须形塑核心价值观,防止过度利益化、政治化及反社会倾向的思潮在互联网上恶性膨胀. 相似文献
28.
本文通过对网络游戏中的人际互动的研究,指出虚拟社区中的人际交往具有通过流动转换身份、通过拟仿与现实空间重叠以及通过互动构建虚拟主体的特点.这说明尽管虚拟社区与真实世界有本质区别,但其人际交往方式在某种程度上有趋于一致的倾向.对这些特点的把握,既有利于我们理解虚拟社区的人际交往方式,也有利于我们理解虚拟社区本身. 相似文献
29.
网络虚拟社区是在网络上构筑的"现实社会",由于虚拟社区中的交往具有自由性、匿名性、虚拟性等特点,因而引发一些大学生出现自我认知错位、道德缺失、人际交往障碍、攻击性突出等人格异化现象.造成这种异化现象的原因,既有大学生自身生理、心理发育不健全等内在因素,也有网络虚拟社区的"引力"及现实社会的"推力"等外部因素,要应对这一问题,应以预防为主,从高校、社会及大学生个人三方面共同入手,构建三位一体的预防体系. 相似文献
30.
网络人类学:网络空间与人类学的互动 总被引:2,自引:0,他引:2
刘华芹 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》2004,26(2):64-68
网络人类学是人类学的一个新的分支学科,它以网络空间的人与文化为研究对象.本文对该学科的研究领域、目前发展状况及一些研究成果进行了介绍. 相似文献