在数学教学中培养学生思维品质初探

所谓的思维是人脑对客观事物的本质特征、相互关系及其内在规律性的、概括的、间接的反映，是人们在对外界信息输入的感知的基础上经过分析、综合、比较、抽象、概括等智力活动方式。对其加工、推理和获得理性认识的心理过程。现代数学论认为：数学教学是数学思维活动的教学．在课程教与学中．锻炼学生的思维能力．使其不断地发展。思维特征中主要包括思维的深刻性、灵活性、敏捷性和独创性等。教师在教学实践中应从学生的实际出发．     

浅析管理学思维在大学英语教学中的应用

对广大英语学习者而言，以往学习英语主要是为了获取科技、文化等方面的信息，但加入WTO以后，外国人可以到我国从事多种业务，英语的需求不仅仅限于外事、旅游、学术研讨等友好往来，而且涉及经济、技术合作等深入的、利益直接相关的活动，还会有竞标、政治和法律纠纷等竞争性、对抗性的事务。大学英教学所涉及的内容是英语学习各个阶段中与这些事务最贴近的，因此在社会对英语需求大幅度提升的情况下，必须探求更加高效的大学英语教学方法。笔者认为大学英教学应看作是像经营企业一样的系统性活动，必须多角度地研究问题。企业需要更新经营理念、预测市场需求、优化资源配置、强化激励机制、改进生产技术。笔者仅从计划与决策、投入与产出等管理学思维与大学英教学的关系进行阐述。     

独特的视角，可贵的探索——《思维创新》评介

《思维创新》是一部有关创新问题研究的力作。《思维创新》抓住了创新的支点，找到了创新的源头，揭示了创新的本质；对创新进行了全面、系统而又深刻的阐述；在理论上实现了对创新方法论研究的突破，并在实践上提出了创新的现实途径。     

论夏志清的中国小说研究

夏志清(C.T.Hsia,1921-)是海内外著名的华人学者,他的英文代表著作《中国现代小说史》(1961)和《中国古典小说》(1968),对中国现代和古典小说进行重新梳理、评价与阐释,以其开创性的意义、融贯中西的学识、独特的批评视野和见解,引起西方汉学界瞩目;他的系列成果也直接或间接地     

巧在有时 妙在有度

课堂设问是新课改下教师组织教学、引导学生学习的重要手段和方式。笔者结合自己的教学实际,对思想政治课堂教学中如何进行创造性的巧妙设问作了浅要的论述。     

关于高校建筑设计课程教学的反思

全球化时代的来临和建筑行业的发展给我国建筑教育提出了新的要求，就新形势下高校建筑设计课程教学进行了一些思考，强调培养学生设计思维能力的重要性并针对如何提高设计思维能力进行了论述。     

试论“中国生活学”的构建

构建“中国生活学”是黄现璠先生在上世纪70年代末80年代初即已提出的构想,目前在中国史学界仍属首倡,具有极大的现实意义。在深入研究中国古代食衣住行生活后,受当时倡议“史界改革”的新思维意识的影响和“日本生活学”相关方面研究的启示,黄现先生对“中国生活学”的研究对象、定义、学科设置以及研究方法或手段都进行了一定的探索,提出了框架构想。黄现璠先生学林耕耘、辛劳艰苦,拳拳之心令人景仰,切切之意发人深思。本刊刊发此文,既是为了让世人了解黄现璠先生的“中国生活学”研究历程与相关成果,又是为了引起学界对构建“中国生活学”的关注、探讨和研究。本刊将为“中国生活学”的研究者提供研究平台。     

作文训练如何培养学生的创新思维

《语文课程标准》中明确指出:“作文教学要引导学生多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。”那么,在作文教学实践中,如何培养学生的创新能力?下面,仅就初中作文教学谈谈我的几点体会。     

大学生党建工作的辩证思考

第十二次全国高校党建工作会议召开以来,大学生党建工作在取得较快发展的同时也出现了一些问题,如培养措施不到位、考察不全面、程序不规范、把关不严等.因此,必须进行辩证思考,抓好抓实党建工作的每一个环节,处理好数量与质量的关系,切实提高发展党员的质量;处理好培养与发展的关系,切实加强入党积极分子的培养教育;处理好发展前的培养与发展后的教育管理的关系,切实加强党员的继续教育,确保大学生党建工作健康发展.     

钝感人的7个习惯

1 凡事先自问：钝感的程度取决于人的思维方式。所以在遇到棘手的事情后，你不妨先停下来问问自己，“是不是自己进入了思维误区。”对自己的心理世界进行理智的解析，识别出哪些是现实，哪些是自己的心理现实，通过这样的方式把问题的根源搞清楚后，你就能以很平和的心态应对，自然就能够达到锻炼钝感的目的。