谁都不是谁的“一半”

相爱的人喜欢说的话就是:你属于我,我属于你;或者你是我的一半,我是你的一半。这爱的语言表达了彼此的情感,也埋下了悲剧的种子。许多相爱的人在感情破裂时都爱说,性格不合,兴趣不一,志向相异。其实这就是一半理     

独立学院大学英语教学的几点拙见

随着世界经济全球化,中国加入国际世贸组织,英语已经成为人们生存必不可少的一项技能工具.独立学院应结合自身的实际情况,研制出一套适应本校学生英语学习的方案.本文作者将结合自身多年的工作经验对独立学院大学英语教学提出几点建议.     

学生厌学心理分析——家庭因素分析及对策

俗话说:可怜天下父母心。每个为人父母的人都希望自己的孩子可以健康成长,将来可以成为栋梁之材。以前,因为经济条件不好,所有的父母都在为孩子吃饱穿暖担心。等到条件好了,     

智障学生如何进行阅读教学

阅读在人的一生当中是很关键的，而良好的阅读方法是掌握文章灵魂的关键之关键。在阅读教学中，教师必须想方设法，根据教材特点、学生年龄特征和个性特点，智障儿童由于智力低下，记忆力、理解力、思维力都比常人差很多，因此掌握正确、恰当的阅读方法会对他们理解文章有很大帮助。以教材为载体，以训练语言为主要内容，以灵活运用方法为手段，激发学生的学习兴趣，增进学生的理解。那么，如何对智障学生进行阅读教学呢？     

浅谈中学生物理学习兴趣的培养

兴趣指人经常趋向于某种事物,力求认识参与某种活动,并且有积极情绪色彩的心理倾向。有兴趣的学习不仅能让学生在学习中全神贯注,积极思考,而且对学习的提高能达到事半功倍的效果。农村中学生学习物理的兴趣培养,对提高他们的物理成绩是有很大帮助的,本文从"开场白"的第一印象,上课过程以及实践等方面阐述了如何提高农村中学生的物理学习兴趣。     

引导研读，落实“个性化”行为，提高阅读理解能力

学生阅读文本时，是学生和文本之间的一种信息交流。在这种交流中，学生是否真正读懂文本的意思，是否真正理解文本的内容，取决于学生本身。因为“阅读是学生的个性化行为”。这种“个性化”的行为，应该得以落实到位，方能取得明显的阅读效果。但在小学语文阅读教学中有意无意忽视了这种“个性化”阅读而大讲特讲甚至越俎代庖的现象依然存在。     

初探第二语言输入的可行性

在第二语言习得过程中,粗调输入和精调输入是语言输入的两种形式.在我国的教学实践中,两者都有其利弊,应当互为补充.盲目扩大任啊一种形式的作用,都不利于对第二语言的学习.大学英语教学应当综合粗粗调输入和精调输入的优势进行探索改革和教学实践.     

英语四级阅读之选词填空学习策略

英语四级考试阅读理解题型中新增了选词填空一题,由于题型较新,学生在考试中出现了一些问题。经过一段时间的辅导,笔者有了一些自己的看法和建议,希望能对学生的考试有所帮助。     

谎言

某日午夜12时，一幢公寓大楼里发生了一起盗窃案。窃贼趁507室主人出去旅游，将室内现金和贵重物品全部偷走。窃贼在从一楼窗户跳出时惊醒了大楼管理员，管理员立即报警，警察连夜赶到现场。     

对理工科学生课外阅读材料选择的调查分析

本文以144名兰州交通大学非英语专业理工科学生为对象,采用问卷和访谈形式进行学生课外阅读材料选择的研究。结果表明,学生对英语阅读材料有以下需求：语言实用性强,难易度适中;话题有趣味性、知识性;文章篇幅长短适中;标题本身有吸引力,能激发好奇心;阅读材料的选择与学习动机成正比。