师生互动在小学语文教学中的应用探析

师生互动在课堂中的作用尤其重要，以往我们的教学方式是通过老师直接传输知识，缺少和老师之间的互动，使教学的效果大打折扣，使课堂氛围枯燥无味。师生之间的互动既可以提高学生学习的积极性，也能让老师在互动的过程中发现旧式教育中存在的问题并解决。本文就师生互动在小学课堂中的运用进行论述。     

数学课堂教学模式研究

随着新课程改革的不断深入，小学教育教学模式也逐步改进，数学教师应根据学科的教学特点，根据学生的认知特点优化教学模式，转变传统教学观念，营造轻松愉快的教学氛围，并让学生成为小学数学课堂的主体，提高小学数学课堂的教学效率。本文将着重于优化教学方法和提高小学数学课堂的效率进行研究。     

新课标背景下高中语文作文分层指导策略探究

作文在高中语文考试中的占分比例较高，但是部分高中生的语言组织和材料选择能力都不尽人意，很难写出一篇能够打动阅卷者的好文章。因此，在当前新课标背景下，高中语文教师应该在平时的教学中注重对学生作文能力的训练，以丰富学生的言语积累、开阔学生的文化视野为基本目标，以培养学生的思辨能力、提升学生写作的综合素养为总体目标，分层指导，循序渐进。     

小学数学课堂中如何利用生活情境开展教学之我见

将生活情境引入到小学数学课堂教学活动中，能在很大程度上提高学生的学习效果，加深学生对数学知识的理解，并且能让学生更好的意识到数学学习与实际生活的关联，有助于学生更加灵活的利用数学知识解决生活问题，以此提高学生数学核心素养。因此，在实际教学中，小学数学教师必须树立生活化教学观念，根据学生的学习需求，灵活的利用各种手段将生活情境引入到课堂上，以此调动学生的学习热情，促使学生可以更好的参与到数学课堂上。     

中国金融周期的区域性特征

2008年全球金融危机后,金融周期视角下的金融风险研究受到广泛关注。本文借鉴BIS采用的BP滤波方法,利用我国31个省2005-2018年信贷、信贷/GDP、房地产价格的季度数据提取各省金融周期指数,并计算不同省份间的金融周期一致性指标,观察金融周期在地区间的同步性行为,依据金融周期的峰值点和谷值点划分金融脆弱期和金融恢复期,采用信号提取法设置房地产价格缺口值和杠杆率缺口值的阈值,并据此分析不同省份所处的金融风险状态,提出对地区金融风险防范的相关政策建议。     

搞活农村家电市场的对策

文章分析了我国农村家电拥有量的状况，讨论了造成拥有严重不足的主要原因，并对搞活农村家电市场，从政府政策和企业市场营销等方面进行了对策研究。     

从产业特点看企业风险的防范

企业所处的产业特点不同 ,其面对的风险也不一样 ,防范风险的对策自然也有所差别。从产业发展阶段看 ,产业有新兴产业、成熟产业和衰退产业三种类型 ,每种类型有其自身的特点 ,分别处于新兴产业、成熟产业、衰退产业中的企业 ,其面对的风险有所差别 ,防范风险的对策自然也应有所差别。