任务类型、任务难度对中国学习者语用标记语使用的影响——基于真实口语语料的调查分析

对抽样调查中的真实语料及英语为母语者的语料库对比分析表明:中国英语学习者在语用标记语的使用方面同母语者有很大的差别;任务类型、任务难度对语用标记语的使用有一定影响。研究结果表明:语用标记语的教授应该成为英语口语教学的重要内容。教师可通过选择认知负担适当的任务来操纵资源的分配,以最大可能地实现学生对于语用标记语的恰当使用和习得。     

试卷质量的评鉴

本文论述了试卷质量评鉴的四度指标;效度,信度,难度和区分度,介绍了此四度指标的分析和求算方法。     

我国中小企业融资难题分析与化解对策

在国家金融危机的背景下,国家收紧银根和对房地产等行业调控,多数中小企业陷入经营困境,资金短缺,营业收入大幅下降,经营成本急剧上升,利润空间被严重挤压,造成中小型企业资金链断裂。中小企业自身存在的问题也造成了更为广泛的融资困局,包括融资中内源融资供给量减少、融资风险增加、融资成本和融资难度加大等问题。在这种情况下,需要中小企业自身、政府、金融机构各方的协力合作,加大对中小企业的金融支持,拓宽融资渠道,建立多样化中小企业融资制度,推动中小企业健康发展。     

语句感知难度的层次分析佐证

汉语中存在许多名词修饰名词的偏正结构,如“父亲的父亲的父亲”等,这种结构潜在多种切分可能。通过语句感知难度的计算方法,可以发现这种结构的层次具有“左向切分”的普遍性。同时,语句感知难度的计算对一些传统的语句切分提出了质疑。     

每个人都是国家形象大使

上海有关部门推出《上海市民世博文明公约》,短短10句话、50个字,却包含了待客态度、衣着言语、观博游园、交通出行、维护环境五方面内容。其中没有什么“豪言壮语”和“高难度动作”,市民只要留意自己的行为,就不难做到。     

无难度无深奥的哲学无魅力--简议大学哲学教材的改革

本文藉教材改革之事机,提出哲学具有内在难度、特别是具有内在深奥的论点,提出哲学深奥性与通俗化的关系问题。这是对哲学自身的正本清源,意在纠正多年来单讲哲学通俗化的负面影响。艾思奇当年讲哲学通俗化是正确的,但后来实行得过了头,造成了严重误解:似乎哲学不高深。其实,中西方哲学,其具有难度与深奥这一点是古今皆然、概莫能外的。哲学为什么要通俗化?是也只是因为它本身就不通俗即深奥。哲学不神秘,但的确深奥。哲学是不平而常,又是常而不平。现行哲学原理教科书体系缺乏必要的难度与深奥,相对于历史实践的迅猛异常的深广发展已经滞后,亟需改革。我们必须通过对马克思主义哲学的深刻反省来指导教科书体系改革。     

基于知识量的知识作业评测研究

以知识量作为作业难度表征的重要指标;在讨论信息量、教学时间与知识量关系的基础上,根据BROOKES信息基本方程,建立了社会标准教学时间与知识量的映射关系;根据知识表达系统提出了基于社会标准教学时间的知识测度原理及其测度方法;结合岗位知识量的测度进行了算例说明.     

有难度的调解,也得想办法试试

2008年12月初,社区居民李大叔来到屹馨百合社区求助,大家问明来意后,知道他需要调解,就介绍给调解专干,可他说事情有难度,偏要找书记或主任(我当时在屹馨百合社区任书记兼主任)。于是,我便放下了手头的工作,接待了这位大叔。详细了解了他的情况后我才知道,事情确实有些棘手。     

话题认知难度对口语产出流利性、准确性和复杂性的影响

采用定量研究方法,探讨了不同的话题认知难度和任务特征对口语产出流利性、准确性和复杂性三个方面的影响,得出以下三个结论:(1)不同的话题认知难度对口语产出流利性和准确性产生显著性影响,而对复杂性则没有显著性影响;任务特征的不同对口语产出三个方面则都没有显著性影响。(2)话题加关键词能够提高口语的流利性,话题加图片和话题加关键词可以提高表达的准确性。(3)话题认知难度与口语流利性和准确性存在负相关,认知难度越大,流利性和准确性越低。