Learning by doing: the case of administrative policy transfer in China

This article explores of the role of policy transfer in facilitating the rise and consolidation of the ‘Reform and Open Door Policy' in China. It builds upon the seminal Dolowitz and Marsh [Dolowitz, D., and D. Marsh. 1996. “Who Learns What From Whom: A Review of the Policy Transfer Literature.” Political Studies 44: 343–357; Dolowitz, D., and D. Marsh. 2000. “Learning from Abroad: The Role of Policy Transfer in Contemporary Policy-Making.” Governance 13 (1): 5–23] framework to provide an examination of processes of administrative policy transfer which it argues are broadly indicative of the dynamics of change underpinning the incremental process of reform. It is observed that the reforms under study have not been characterized by rational policy design underpinned by evidence-based policy-making in which issues of cultural assimilation were emphasized. Rather, the implementation process itself has been used to affect processes of adaptation. Policy transfer in China can best be described as learning by doing.     

IT服务企业中文化对知识共享与创新行为关系的影响

在全球一体化进程加速、IT服务企业员工文化价值取向趋于多元化的背景下,有必要了解员工文化观念对企业的影响。本文研究员工的集体主义观念和权力距离观念对IT服务企业中知识共享与创新行为之间关系的影响。在北京、西安的具有不同文化特色的IT服务企业进行问卷调查,收集了484份问卷,运用SPSS及SmartPLS进行数据分析。研究结果表明:员工的集体主义观念增强时,知识共享对创新行为的影响会增加;权力距离增大时,知识共享对创新行为的影响会减弱。对实践的启示是:管理者应培养、提高员工的集体主义文化价值观;根据公司的企业文化特色,区分对待员工权力距离对知识共享与创新行为之间关系的影响作用。     

中国企业吸收能力对竞争优势的影响

以企业资源基础理论为基础,从企业吸收能力这一概念入手.剖析企业吸收能力与企业竞争优势的关系,研究组织管理机制对企业吸收能力构建和发展的影响.依据吸收能力经典文献对吸收能力的前因进行重新梳理和归类,对现有文献中各种思路有一定的整理和明示作用;通过模型的构造和分析,采用实证研究方法.在286个中国企业样本的基础上进行统计分析;通过研究两种吸收能力的4类影响因素,辨识出中国企业在吸收能力培养和发展方面的优势和弱势,通过实证方法全面衡量和验证潜在吸收能力与实际吸收能力两者之间以及两能力与企业竞争优势的关系.研究结果表明,潜在吸收能力和实际吸收能力均是中国企业竞争优势的重要来源,其中代表创新的实际吸收能力对竞争优势的贡献更大.探讨中国企业应用外部知识的特点和规律,为中国企业如何提高知识学习效果和效率提供理论根据与实践建议.     

学习型组织中知识共享的智障及治理策略研究

通过回顾相关文献,总结出组织学习的2个层次、组织学习过程的2个阶段及知识共享不畅的3个主要因素,并在此基础上建立了组织学习智障的分析框架.认为从知识共享的角度,动机不足造成个体与组织认知智障,机会缺失与能力匮乏造成个体与组织行为智障.然后针对以上4种学习智障,提出了相应的HRM策略,以促进组织内知识共享、克服组织学习智障.     

学习型组织中的虚拟团队知识共享模型研究

传统的知识共享理论不能直接应用到虚拟团队知识共享研究之中,为克服虚拟团队知识共享存在的障碍,对交互记忆系统运作的核心--元记忆目录进行了扩展,加入元知识和社会网络2个维度,以帮助虚拟团队解决统一知识表述、规范专长认知、知识资源描述和展现内部实际沟通网络等问题.以扩展性元记忆目录为核心,建立了基于交互记忆理论的虚拟团队知识共享模型,并对知识共享模型各因素的相互关系进行了分析,提出了未来研究的结构方程模型.     

Getting Unstuck: Interdisciplinarity and Aging

Continuing the dialog initiated by Scheff in the March issue of Sociological Forum, we reflect on some of the challenges involved in interdisciplinary research.     

HIV-1gp41NHR序列靶点专一性的荧光共振能转移测定

目的确定并利用荧光共振能转移法（FRET）对以HIV-lgp41N端七联重复序列（NHR）为靶点的融合抑制剂进行筛选和作用机制研究。方法FRET采用金属络合物多肽技术设计针对不同结合位点、结合强度可调、涵盖全部NHR序列的靶点和探针,对HIV融合抑制剂进行高通量筛选。由于HIV在进行膜融合时其gp41的N端NHR和C端CHR可形成稳定的六螺旋结构,因此,利用圆二色谱仪对FRET所使用的靶点／探针对的结合强度进行验证,确定对应的靶点／探针对可形成稳定的六螺旋结构;同时,借助细胞活性测试测定抑制荆的活性,验证FRET是否可用于筛选以HIV-1gp41NHR为靶点的抑制剂。结果与结论FRET中使用的靶点／探针均可形成螺旋度较高的六螺旋结构,其中Fe（Env2．0）,／CP2及Fe（Env5．0）,／CP5形成的01．螺旋度分别高达89．6％和84．7％。FRET所使用的靶点／探针对专一性强、结合作用强,可用于进行HIV一1融合抑制剂的筛选和机制研究。     

农业信息技术使用意向的调查分析

在技术接受模型（TAM）基础上引入农产品年均收入作为调节变量,构建农户信息技术接受模型,通过收集广东省德庆县193个柑桔农户的调查数据,实证分析农户对农业信息技术的使用意向及其影响因素,旨在破解农业信息技术推广难等问题。研究发现：农户对农业信息技术的使用意向偏低,使用偏好具有差异性;农产品年均收入作为调节变量通过检验,并和教育程度成为影响农业信息技术使用意向的最大因素。     

高校思想政治教育改革对策研究

在全球一体化的背景下,反思我国高校思想政治教育存在的弊端,推进高校思想政治教育改革势在必行。通过批判高校传统思想政治教育模式,提出以对话与协商、自由与平等、使命与责任的教育理念促进高校思想政治教育改革,加强自由全面的社会主义有用人才的教育,是推进社会主义发展和民主政治改革的内在要求。     

IT外包中知识转移影响因素的元分析

IT外包过程本身就是知识转移的过程,因此在IT外包的研究中有很多关于IT外包知识转移的实证研究,然而研究的结论却不尽相同。文章通过建立IT外包知识转移影响因素概念模型,利用元分析方法定量综述IT外包知识转移与其影响因素的研究现状,探讨知识、转移主体、转移情境、转移媒介等特性对IT外包过程知识转移的影响,以期综合并统一IT外包中知识转移的各影响因素的研究结论,快速有效地沉淀知识转移的相关理论,并为今后的研究和实践管理提出建议。