对现代交叉科学的理解及相应的例证分析

对交叉科学的理解存在众多不同的认识。我们可以从交叉科学存在的客观依据、界域以及与多学科、超学科等概念的区分中相对地确定现代交叉科学概念;人类知识的发展表现为一曲融合与分化、独立与交叉的二重协奏,但是,现代交叉科学的发展具有不同于古代与近代的特点与趋势;认知科学充分地体现了现代交叉科学的特点。     

跨学科研究偏好 契约设计与运行机制——以美国大学代管的国家实验室为例

二战开展大规模的军事研究延续了美国大学进入＂大科学＂时代的跨学科研究偏好。为了使美国大学代管的国家实验室顺利运转,美国联邦政府对国家实验室进行了＂政府所有—大学代管＂的契约设计,这种外在的管理体制与＂政府所有—大学代管＂的国家实验室的内部运行机制达到了很好的契合。＂政府所有—大学代管＂的国家实验室的管理体制是其活力所在,高效的运行机制有力地推动了＂政府所有—大学代管＂的国家实验室的良性发展。     

新文科:从希拉姆模式到中国模式

始于2017年的希拉姆学院新文科项目与发轫于2019年的中国新文科建设,二者名称和兴起时间相近,在内涵和实施过程上则是迥异。对希拉姆学院新文科项目的缘起、内涵、特色以及形成的希拉姆模式进行梳理分析,以戏剧与影视学学科建设为案例,对比论证其与中国新文科建设的理论、路径及其形成的中国模式。研究认为,希拉姆模式有其“小”而灵活的特征,能够为高校戏剧与影视学学科促进专业融合,积极利用科技设备提升教学效果,鼓励学生走出校园提升专业知识技能等方面提供参考; 中国新文科建设整体上体现出大国的大格局,表现为教育强国的战略布局,主动迎变的理论智慧担当,群策群力的人才培养实践响应,在坚守本土和开放包容、守正创新与积极求变中,彰显出中国高等教育改革的优越性,具有影响范围广、理论研究深、发展后劲足、改革成果多等特点。     

跨科际写作的美国实践及本土推进

跨科际写作是美国兴起的一种写作教育理念与实践探索，主张运用多学科智慧提升学生的写作素养。打破学科界限的多学科写作，实用与创意兼具的活动设计，过程示范中的真实指导，依任务而定的写作场域，是美国跨科际写作的成功经验。来自顶层的政策支持，确立“人人皆能写作”的观念，各科教材写作板块的明确引导，为教师提供写作培训，是美国能够成功开展跨科际写作的政策支持，为我国提供了有益的借鉴。当前，跨科际写作在我国继续推进，集中表现为：颁布推进跨科际写作的政策，开发多种跨科际写作类型，设计多元化的写作活动，进行多文类训练。跨科际写作的目的为实现学科之间的相互成就以及全学科协同育人。     

Martin K. Starr: A Visionary Proponent for System Integration,Modular Production,and Catastrophe Avoidance

Martin K. Starr facilitated the creation of an identity for production and operations management (POM) as an academic discipline. This paper aims to summarize Starr's substantial contributions to scholarly inquiry on system integration and interfunctional coordination, modular production, and catastrophe avoidance. Even after four decades, we describe how his legacy in these areas continues to define several major drivers of operations and supply chain management research and practice. Starr has influenced several generations of students, professors, and executives with his writings, teaching, and leadership roles in the POM community that include 32 years on the faculty of the Columbia School of Business, 15 years as Editor‐in‐Chief of Management Science, and presidency of the Production and Operations Management Society.