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21.
复合型英语人才的培养是一种全新的人才培养模式。课程建设是复合型英语人才培养过程中极其重要的环节,因为课程是培养目标的具体体现,是实现人才培养的根本途径。因此,加快教学改革,调整课程设置和教学内容已是当务之急。 相似文献
22.
提升大学生就业力与高校素质拓展计划 总被引:3,自引:1,他引:2
论述了产生“就业鸿沟”现象的主要原因是大学生在就业所必需的职业观念、专业技能等方面的缺乏,更重要的是大学生就业力不足。探讨了如何从大学生素质拓展计划的实施来提高大学生就业力。指出围绕提高大学生就业力来精心设计素质拓展项目,把握主体性、参与性、实效性、指导性的原则,使素质拓展计划的针对性更强。 相似文献
23.
梁丽娟 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,25(2):104-108
非专业日语学生日语交际能力低下 ,这是传统的教学方法导致的结果。要改变这种“聋”“哑”现状 ,就要改革传统的教学方式 ,把重心从传统的“阅读”转移到“听说”技能的训练上来。合理地选择教材 ,加大朗读、听、说的输入 ,采用有利于听说能力培养的考核方式。 相似文献
24.
论体育教学对学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
良好的创造力是现代人才的必备条件,体育学科为学生提供了学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会。提高教师自身创造能力,强化学生创新意识,通过体育教育培养有创造力、身心健康的人才。 相似文献
25.
王宗玮 《陇东学院学报(社会科学版)》2006,(2)
课堂教学是学校教育实现素质教育的主渠道。教师应在课堂教学中充分调动学生的兴趣,培养其创新能力以及实践能力。教师应更新观念,变传授知识为帮助学生在自身需要的基础上主动建构知识,变单纯注重知识的理解、记忆为注重学生潜能的开发。 相似文献
26.
应用性高等教育课程模式研究 总被引:11,自引:0,他引:11
在研究借鉴德国、澳大利亚等发达国家以及我国台湾地区发展本科以上层次应用性高等教育和高等技职教育的经验,以及北京联合大学专业教学改革试点实践的基础上,提出了我国本科应用性高等教育的一个新的课程模式(NCM),涉及应用性高等教育的培养对象、培养目标、课程体系,在已经试点的专业基础上,按照NCM的理念,经过改进给出了两个NCM专业课程方案案例。 相似文献
27.
传统残疾人社会保障有着丰富的思想渊源,而各家学说于此亦存在共通之处.历朝历代也基于这些思想颁行了一系列涉残的政策和措施,包括国家收养、减免赋役、实物救助和量能授事.这些思想和做法既有其契合时代价值的一面,具有先进性、国家主导性和基础性,但受制于时代和阶级的局限,亦有其缺失权利本位性、人格独立性和法制性的不足.而构建现代残疾人社会保障制度,必须秉据史务实之态度,科学甄别和评估其价值,在延续制度的历史惯性之基础上实现制度的革故鼎新. 相似文献
28.
建设高素质干部队伍是执政能力建设的关键 总被引:1,自引:0,他引:1
邓卫红 《贵州大学学报(社会科学版)》2005,23(4):145-150
建设高素质的干部队伍是加强党的执政能力1建设的关键。按照党的执政能力建设的目标和任务的要求,高素质干部队伍必须不断提高驾驭社会主义市场经济的能力;发展社会主义民主政治的能力;建设社会主义先进文化的能力;构建社会主义和谐社会的能力;应对国际局势和处理国际事务的能力。建设高素质干部队伍应重点抓好以下几方面工作:努力把领导干部的学习和培训提高到一个新水平;切实加强领导班子建设;深化干部人事制度改革;加强党风廉政建设,深入开展反腐败斗争。 相似文献
29.
李素莲 《河北工程大学学报(社会科学版)》2005,22(4):90-91
教学思维能力是一个“好教师”的主要特征,本文基于教学思维能力的层次、内涵,研究高校教师教学思维能力的素质特征,提出高校教学改革的目标是第四层次教学思维能力的构建。 相似文献
30.
梁启超在前人研究的基础上,对史家素质作了更进一步的探索,取得了新的进展。他非常强调史德,把史德放在第一位。他对史学作了明确的界定,史家的主要功夫应用在专、精上面。他认为史识主要指史家的观察力,并介绍了如何做到具有敏锐的观察力。在史才方面,他认为最关键的是组织和文采。他的这些论述与前人相比更加清楚,更易于把握,使后来的治史者少走了不少弯路。直到今天,梁启超对史家素质的论述仍值得重视。 相似文献