Left divergence,right convergence: anarchists,Marxists, and nationalist polarization in the Ukrainian conflict, 2013–2014

ABSTRACT

The article traces nationalist polarization and divergence within the Ukrainian new left in response to the Maidan and Anti-Maidan protests in 2013–2014, and the military conflict in Eastern Ukraine. The ideological left-wing groups in the protests were too weak to push forward any independent progressive agenda. Instead of moving the respective campaigns to the left, they were increasingly converging with the right themselves and degraded into marginal supporters of either pro-Ukrainian or pro-Russian camps in the conflict. The liberal and libertarian left supported the Maidan movement on the basis of abstract self-organization, liberal values and anti-authoritarianism. In contrast, the Marxist-Leninists attempted to seize political opportunities from supporting more plebeian and decentralized Anti-Maidan protests and reacting to the far-right threat after the Maidan victory. They deluded themselves that Russian nationalists were not as reactionary as their Ukrainian counterparts and that the world-system crisis allowed them to exploit Russian anti-American politics for progressive purposes.     

发展哲学视域下自由与秩序的制度建构

自由是人的自主活动不受限制的一种状态,是人主体地位和价值尊严的一种确证。自由的本性追求与秩序的内在功能决定了二者是对立统一的,自由与秩序存在着一定的张力,作为社会基本价值的个人自由何以可能成为一个重要问题。中国社会发展所面临的深层次矛盾,根源于国民的自主性与独立人格尚未确立,随着社会的现代化、市场化、民主化的发展,自由问题会日益凸现出来。因此,在当代中国,在一定秩序范围内亟须开展一次新的个性解放运动,以促进人的自由全面发展,制度创新与建构是这一问题的最好解决方法。     

捍卫自由教育 造就社会精英——《1828年耶鲁报告》研读

19世纪20年代，面对剧烈的社会变革以及公众和学生对旧有学院模式日益增多的不满，耶鲁大学发表《1828年耶鲁报告》，对学院教育计划和古典语言教学的必要性进行了深入调查和研究。报告一一驳斥了各方的批评，集中阐述了耶鲁学院的自由教育立场，为古典学科、人文传统做了有力的辩护。《耶鲁报告》不仅成了自由教育的“圣经”，也成了美国保守的高等教育理念的旗帜，对美国的高等教育产生了长久而深远的影响。     

基于师生互动的文科专业实践教学方法改革

传统教学方法应用在文科实践教学环节中时,出现了无法正确处理师生角色、不利于实践效果提高、影响学生参与兴趣等问题,因此在实践教学中使用师生互动型教学方法有其必要性。通过情景教学法、案例教学法、校外调研法的使用,加强实践教学环节中师生之间的互动性,既提升了学生的实践效果,又对于教师实践教学水平的提高起到了促进作用。     

多个囚禁离子未知类电子GHZ态的确定量子隐形传送

利用n+1个两能级离子的纠缠GHZ态作为量子隐形传送的量子通道,提出一个有效的方案隐形传送未知n个离子的类电子纠缠GHZ态.本方案有以下显著特点:对囚禁离子振动模的加热不敏感;不需要对单个离子进行激光操控;操作简单,三步完成,成功传送的几率为1.     

论提高文科研究生创新能力的方略

正视文科研究生创新素质不足的现状,分析创新素质的内涵并提出培养方略乃是明智之举。培养文科研究生创新素质,即创造性思维与创新能力,应该从课程设置、教学模式及评估体系等方面入手,重视创新型导师队伍建设,营造浓郁的学术氛围。     

Li_2O含量对掺Er~(3+)碲酸盐玻璃光谱性质的影响

用高温熔融法制备了掺Er3的(85-x)TeO2-(10+x)Li2O-4.5TiO2-0.5Er2O3(x=0,5,10,15)玻璃样品,测试和分析了玻璃的热稳定性、吸收光谱、荧光光谱等.根据McCumber理论,计算了受激发射截面.结果表明:LizO的引入,显著的提高了受激发射截面,而较宽的荧光半高宽基本不变.当Li2O的含量为25m0l%时,带宽特性FWHM与σepeak的乘积具有最大值.     

原因自由行为的实行着手研究

德、日刑法学理论和我国刑法学理论关于实行着手的观点都存在一定程度的缺陷,不能解决原因自由行为的实行着手问题。笔者提出的新定型说可以较为合理地解决这一问题,即通过对原因设定行为的定型,来确定原因自由行为着手的开始。     

20世纪30年代“独立评论派”的农村教育思想

20世纪30年代，在特定的社会背景下，国内各派政治势力纷纷把目光转向农村，促使20年代兴起的乡村建设运动不断走向高涨，受此影响，农村教育问题成为社会各界特别是教育界关注的焦点。聚集在《独立评论》周围的自由派学人，基于对中国乡村社会发展道路的探讨，对当时的乡村建设运动和农村教育思潮提出了不同的看法，形成了比较系统的农村教育思想。以《独立评论》为切入点，探讨自由知识分子有关农村教育的思想和主张，不仅可以从一个独特的视角观照30年代我国乡村教育的现状，也可为当前的新农村建设提供有益的借鉴和帮助。     

论概念整合模式下的直译与意译

概念整合模式下没有直译和意译之分。不论是直译还是意译都是概念整合过程中主观取舍的结果,他们之间的界线是不确定的,因此,没有必要人为地将它们割裂开来,以致使其成为永恒的矛盾。