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152.
本文从文学的角度探讨了狄更斯演讲集的学术价值。作者通过具体例子证明 ,狄更斯的演讲不仅有助于我们加深对狄更斯作品的理解 ,而且有助于我们了解维多利亚时代的文学状况、尤其是小说的状况。更为重要的是 ,这些演讲还为研究狄更斯的文学观提供了有用的窗口 相似文献
153.
自主是语言研究中的一个核心话题。自主的培养既要考虑文化背景的差异和适宜的外部环境,还需要师生角色的转换和权力的再分配。对此,笔者提出了视听说背景下”制定学习大纲+课后拓展+合作学习+课上展示”的自主学习模式。在此模式下,学习者是学习的主体,教师是学习的促进者和学习建议的提供者。 相似文献
154.
陆文静 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,(6):52-53,64
本文从改革教学思想、教材设施、学生学习观念和学习风气,培养学习策略和加强课外学习等方面,探讨了提高教学质量的思路. 相似文献
155.
李爽 《长春理工大学学报(社会科学版)》2010,23(2):157-159
认知心理学家指出:听力理解的过程即是解码的过程,听力是一个接受、理解声音信息(听力理解)的过程,是听者对说者所传来的编码信息进行解码的过程(即解码理论)。从解码理论入手来揭示听力进阶的一些生理及心理认知机理,强调通过大量有意义的阅读输入语言文化“浸润学习”来增加学生对语言文化背景知识的积累和感悟,建立系统丰满的“图式”(schema),以利于在听力活动中有效地解码、分析、猜测和判断。 相似文献
156.
大专护生医学英语学习的问题与对策 总被引:1,自引:0,他引:1
顾淑勤 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2010,(4):38-40
分析大专护生在学习医学英语时存在的主要问题,并在实践中寻求对策以培养大专护生学习医学英语的兴趣和信心。鼓励大专护生运用构词法分析和构建医学术语,从而掌握常用的构词成份。同时,在教学过程中尝试了小组合作学习、情景教学及角色扮演。大专护生阅读医学文献的能力得到显著提高,口语沟通能力也得到了增强,并且对医学英语的学习产生了兴趣。 相似文献
157.
李桂明 《重庆大学学报(社会科学版)》2005,11(4):88-90
本文根据课题组长期的教学实践,运用问卷调查方式,就目前大学英语听力教学存在的问题,对4000名大学非英语专业本科生进行了调查,旨在较大面积地了解和分析、评价非英语专业听力教学的总体现状以及所存在的问题.经过严谨、细致的分类、统计和分析,对当前非英语专业的听力教学和学习情况进行探讨. 相似文献
158.
介绍了图式理论、阅读的本质及其模式,分析了图式理论在阅读理解中的作用及对阅读教学的影响,并列举了一些帮助学生构建和激活图式的方法。 相似文献
159.
陈蓓 《东北农业大学学报(社会科学版)》2005,3(2):62-64
从2002年9月起,我校对全体新生试用了《全新版大学英语听说教程》,笔者通过对学生和教师的调查以及对教材的分析,指出其需要改进之处。 相似文献
160.
听说能力是一切言语活动的基础,外语教学首先应将听说能力的培养放在首位。但听和说毕竟是不同的言语活动形式。专门的听力练习一般都以提高听觉理解速度为主要目的;在听的基础上开展说的练习,在说的实践中不断培养说的能力。 相似文献