创新教育:概念、定位与变革

创新教育是一个内涵十分宽泛的概念 ,为了全方面的理解创新教育 ,就要对创新教育与创造教育、创新教育与素质教育、创新教育与知识教育、创新教育与个性教育等几组相关范畴进行辨析 ,以避免教育实践界的五种认识误区 ,更好地把握基础教育阶段的目标定位。目前 ,教育模式由传统向现代变革有四个趋向 ,即由占有式教育向发展式教育 ,由划一化教育向个性化教育 ,由权威型教育向民主型教育以及由文本化教育向生活化教育的转变。     

知识经济与人才资源开发战略

教育是将人力资源变成人才资源的根本、高等院校是高素质人才资源的开发基地、终身化和多样化教育是知识经济时代人才资源开发的根本任务。人才资源不仅要有效开发而且还应有效管理 ,人才资源管理虽然已从传统模式向现代观念转化 ,但在具体操作环节上仍还存在误区     

走出误区，提高企业竞争力

在社会主义市场经济条件下,企业竞争力的强弱直接关系到企业在竞争中的生存和发展.但是我国企业对于竞争存在三大错误认识,即认为"竞争就是你死我活"、"竞争就是不择手段"、"竞争与合作对立".走出这些误区,对于提高我国企业在国内和国际的竞争力具有很重要的意义.     

文学话语的增殖与误读:对"民族文学运动"的再思考

"民族文学运动"是中国民族主义文艺的重要组成部分,于上世纪40年代初由陈铨发起。陈铨以民族意识的培养为目标,对传统末世文学、五四个人文学及普罗革命文学进行了尖锐批评,极力倡导盛世文学。但在特定的历史语境下,"民族文学运动"曾受到左翼革命话语的种种质疑和误读,甚至被扣上法西斯文艺的帽子。学术范畴内的文学批评由此被错误升级为意识形态批判,而文学话语的增殖效应也在这场文艺论争中得到深入体现。     

我国新农村建设存在八大误区

随着新农村建设战略的提出,全国迅速展开了新农村的建设。但是,由于新农村建设是在长期的“以城市为中心”的我国行政管理框架下提出来的,使得新农村建设在推行过程中存在许多问题。本文在调查的基础上,提出了在新农村建设中需要冷静思考的八个误区,以警示新农村建设。     

走出对弱势群体认识的误区

近年来,随着改革的深化和社会分化速度的加快,弱势群体问题开始受到全社会的广泛关注,党和国家相继出台了保护弱势群体的相关政策和措施,许多地方已经启动了"帮扶弱势群体工程".但在对弱势群体问题的认识上还存在一些认识误区,出现了诸如"顺其自然论"、"无关大局论"、"能量有限论"、"价值弱势论"、"救助脱贫论"和"单靠政府论"等对弱势群体问题的简单、模糊和片面理解,澄清这些认识,既有助于促进这一问题的有效解决,同时也有助于人们深化对改革的认识,及时调整现行政策,实现社会全面、协调和可持续发展的目标.     

学生英语写作中的若干误区及其原因

探讨了大学生英语写作中存在的一些误区 ,并从三个主要方面对造成学生英语写作中出现问题的原因作了进一步论述。     

一个由误解而引发的误解——与《毛泽东对历史唯物主义的误解》一文的商榷

阶级斗争是阶级社会历史发展的动力，人类社会形态的更迭，正是在具备革命变革的历史条件下，通过阶级斗争这个动力作用的结果。所以，用阶级斗争的观点解释几千年的文明史，是唯物史观的一个正确命题。《邱文》把毛泽东的正确观点说成是对历史唯物主义的误解并加以发挥，实际上这是一个由误解而引发的误解。     

试论学报质量评价的误区

高校学报客观上存在地域上的差别和隶属关系、内容、形式、受众面的差别，使用同样的评价标准，其公平、公正性将受到怀疑。学报是文化传播的载体，以其自身的学术质量接受社会评价，而检索系统并不具备评价学报质量的功能，更不具备评价作者文稿质量的功能。作者文稿是学报质量的主体，但其被任何的刊载或转载都表现为文化知识的传播与再传播，对作者文稿质量毫无提升的意义。现行的评价方式，对究竟是以文稿质量决定质量，还是以学报是否为“核心期刊”，决定文稿质量，多少有些模糊，导致学报质量的评价进入误区。     

走出企业文化建设的误区

企业文化是提升企业竞争力的重要因素。我国一些企业在构筑自己的企业文化时,存在许多认识和实践上的误区,主要有:本本主义、形式主义、急功近利,盲动主义、简单同一,缺乏个性。要走出上述误区,企业应当把握这样一些原则:立足国情,面向国际、形实一致,实重于形、系统视角,注重整合、审时度势,不断创新、准确定位,追求个性。