思辨“必需”与“够用”

在职业技术教育中 ,对文化基础理论课教学的“必需”、“够用”观点 ,出现了认识及实践上的偏颇。为了能正确认识“必需”与“够用”观点 ,使其在指导实践中发挥应有作用 ,本文提出了“适度”基础上的“够用”,“充分”前提下“必需”的观点 ,以满足素质教育和创新教育的需要。     

对马克思货币理论的思考

商品第一相对价值表现和商品的第一形态变化之间、商品第二相对价值表现和商品的第二形态变化之间,分别具有对应关系.这是在"货币理论带"或"货币理论三边形"的基础上,通过把价值方程式和商品的总形态变化公式的有关顶端项联系起来进行分析之后得出的逻辑的结论.理解和把握上述两种性质不同的价值表现和两种相反的形态变化之间分别具有的对应关系,对于从整体上理解和把握马克思的货币理论,具有重要意义.     

"二程语录"在近代汉语词汇史研究上的价值

从新词、新义、词义扩大和双音复合虚词的大量产生四个方面论述了"二程语录"中的俗语词在近代汉语汇史研究上的重要价值.     

Assessment of Uncertainty in High Frequency Data: The Observed Asymptotic Variance

The availability of high frequency financial data has generated a series of estimators based on intra‐day data, improving the quality of large areas of financial econometrics. However, estimating the standard error of these estimators is often challenging. The root of the problem is that traditionally, standard errors rely on estimating a theoretically derived asymptotic variance, and often this asymptotic variance involves substantially more complex quantities than the original parameter to be estimated. Standard errors are important: they are used to assess the precision of estimators in the form of confidence intervals, to create “feasible statistics” for testing, to build forecasting models based on, say, daily estimates, and also to optimize the tuning parameters. The contribution of this paper is to provide an alternative and general solution to this problem, which we call Observed Asymptotic Variance. It is a general nonparametric method for assessing asymptotic variance (AVAR). It provides consistent estimators of AVAR for a broad class of integrated parameters Θ = ∫ θ_t dt, where the spot parameter process θ can be a general semimartingale, with continuous and jump components. The observed AVAR is implemented with the help of a two‐scales method. Its construction works well in the presence of microstructure noise, and when the observation times are irregular or asynchronous in the multivariate case. The methodology is valid for a wide variety of estimators, including the standard ones for variance and covariance, and also for more complex estimators, such as, of leverage effects, high frequency betas, and semivariance.     

德育实践精品课程的探索与思考

“实践育人”是中共中央、国务院就进一步加强和改进大学生思想政治教育所作出的重要部署，也是高校德育的重要途径，是加强德育实效性的关键所在。德育实践精品课程建设针对学生自身发展和思想实际中存在的问题，围绕课程大纲，强化选题指导，完善课程规范，建立教学模式，深化教学改革，体现课程特色等方面进行有效的探索，致力于学生个性的发展和创新能力的培养。     

网络课程成本构成与补偿

随着国家教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目”的全面展开。远程教育成本的研究和计算问题摆在了我们面前。本文从远程教育成本构成的分析入手,把教育管理同成本分析有机地结合起来,把教育学和会计学结合起来,为教育成本补偿机制的研究开拓了新的思路。     

高师思政专业开放式教学实验初探

高师思政专业开放式教学包括课堂开放、课程开放、专业开放、教法开放和教学组织形式开放。课堂开放,即按学生学习兴趣进行组织教学,积极引导学生参与课堂教学活动;课程开放,即开出不同系列、不同板块的课程群,让学生按自己的学习兴趣选择课程;专业开放,即允许学生选修不同专业的课程,学校承认互选课程的学分,并鼓励学有余力的学生辅修第二专业;教法开放,即根据不同教学内容选用不同的教学方法进行课堂教学;教学组织形式开放,即结合教学内容将校内课堂搬到农村、工厂、企业、社区、军营等地方,让学生在更广阔的课堂接受新的知识、感受新的教育。     

Approximate Confidence Limits for the Difference between Parameters of Two Pólya Distributions

The problem of calculating approximate confidence limits for the difference between success probability parameters of two Pólya distributions is solved for the first time. We suggest some new methods for determining these approximate confidence limits and consider their application to special cases: namely for the binomial and hypergeometric distributions. The various approximate confidence limits are evaluated and compared.     

研究性教学在高校思政理论课的启示

研究性教学是新型教学理念、教学过程和教学模式的内在统一.我国高校思想政治理论课首先要树立"以人为本"的教学理念,在教学过程中采取设置问题情境,挖掘研究性题材、论辩和理论学习与研究方法结合等方式,真正推进研究性教学.研究性教学在高校思想政治理论课中的应用,有利于克服传统教学模式的弊端、提高大学生的人文素质,培养符合信息社会要求的新型人才.     

小麦杂种优势利用研究的现状与对策

综述了目前我国小麦杂种优势利用研究的现状。指出小麦的杂种优势现象是普遍的、明显的和有利用价值的。目前我国在“三系”、“两系”和化杀方面都进行了较深入的研究 ,取得了一定的成果 ,但离实际应用还存在一定差距 ,今后的研究重点应放在“两系”的利用和化杀药剂的研制和利用方面