教师期望理论研究述评

教师期望是教师在对学生的知觉感受基础上产生的对学生行为结果的某种预测性认知。教师期望存在正效应和负效应;教师期望具有生理学、心理学、哲学、社会学和教育学基础;教师期望类型、产生机制的研究日益深入;影响教师期望因素的研究逐渐走向综合化;教师期望理论的研究促进了学生的发展;其研究方法多样化、研究对象扩大化、研究重点多元化成为教师期望理论研究的发展趋势。     

中国幼教百年发展论略

1903年中国教育的第一个学制——"癸卯学制"中确定了中国最早的学前教育机构蒙养院。1912年的"壬子癸丑学制",将蒙养院改为蒙养园;1922年的"壬戌学制",又将蒙养园改为幼稚园;直到新中国成立后幼儿教育机构更名为幼儿园。透过幼儿教育机构的几次更迭,以探析中国幼教百年发展之轨迹。     

夸克幽禁说及其哲学探索

<正> 马克思主义的哲学如何看待自然科学取得的新成果?这是人们历来普遍关注的问题。夸克幽禁说是当代物理学研究的重大课题之一。虽然目前它还处在假说阶段,但是,由于它直接关系到物质可分性和矛盾普遍性两条基本原理,因此,它引起了哲学工作者的关注。夸克幽禁说是在本世纪六十年代提出的。十九世纪末,由于电子和放射性的发现,人们打开了原子的大门,原子是物质世界始原的传统观念被打破了。继发现电子后,1911年,人们又发现了原子核,原子核是由质子和中子组成的。后来,人们在研究原子核的过程中,用     

中国当代女性主义小说的审美倾向及偏谬

女性主义小说为了对父权制文化进行解构,张扬鲜明的女性意识,在审美倾向上表现出对经验的倚重和对世俗性的青睐,由于出发点是对抗和颠覆,所以难免有偏谬之处,辨析是为了发现误区,使女性主义小说朝着多元、健康的方向发展。