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随着高职院校的扩招,招生形式的变化,新生的素质参差不齐,使得新生班级的管理增加了很大的难度。笔者为努力做好学生工作,通过对新生特征的分析,班级管理工作面临的问题,提出一些切实可行的工作方法,促进新生班级管理工作的有效开展。 相似文献
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我一直相信:今天多一分努力,明天就会多一分精彩。时间过得很快,一年多前我还是上海邦德职业技术学院2006届酒店管理专业的学生,而现在我已是喜来登上海太平洋大饭店的一名员工了。在这一年多的时间里,我用所学到的理论知识和不断积累起来的工作经验,在单位这个大家庭中认真扮演着我的角色。我认为,学校是一个传道、授业、解惑的地方,只有在校期间认真努力学习,才能在毕业后尽快适应工作岗位。就个人而言,我觉得在校 相似文献
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青少年廉洁教育是当前加强青少年思想政治教育的重要课题,对青少年廉洁教育原则的总结和梳理将有助于青少年廉洁教育开展的时效性和针对性。 相似文献
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在布朗肖解构主体的策略中,言语是关键。言语是越向"外边"、面对"他者"的最佳路径。通过"人之说"与"语言之说",或"说"与"所说"的阐释,海德格尔与列维纳斯给布朗肖带来深刻影响和启发,因而他最终设想一种"非辨证"复数语言存在之可能。在这种语言里,自我最终消解,转而成为一种他异性新的主体。布朗肖认为,在这种言语中他者表达自身,并将自己保持为他者。如果说存在着一种关系,他者与同者在其中维系自身又消散于其间,这种关系就是言语。由此可见,在自我与他者的纠葛中,言语承担无限的责任和权能,它体现了异质性、他者与外边的经验。 相似文献
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朱玲玲 《长春理工大学学报(社会科学版)》2013,(8):140-142
《边城》的翠翠和《熊》中的艾克有很多相似之处。他们都是孤儿,由老人陪伴长大,他们都有追求,且都没有因为残酷的现实放弃自己的追寻。这种对爱情的追寻和对理想的追寻显示了东西方不同的文化内涵。 相似文献
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利奥塔对现代性、逻各斯(理性)中心主义充满强烈的不满。他提出了在"主体已死"之后的现代社会里,"人"何以可能的问题。利奥塔努力拆解现代性,拒斥元叙事、总体性等传统理性主义话语,提出了他自己的关于差异、歧义和感性的,以及关于政治的、道德的美学方案,即崇高美学。从总体上看,他的崇高美学主要表现为三种面向:荒诞、震惊和非人。这些是利奥塔从语言游戏、康德、纽曼以及先锋艺术那里发现的。他的这些所谓后现代崇高美学特质和精神,都不再是传统意义上的"崇高"。当然,或许这正是利奥塔的解构策略:正是渴望通过这些,利奥塔试图实现人的自由和超越,只是,它或许也仅仅是一种乌托邦。 相似文献
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