学科特区研究

本文从南京大学开展的学科特区建设新举措出发,回顾并分析了这一做法,从学科特区内涵的界定、适用对象及运作机制、建设环境等方面进行系统分析,试图将这一新举措完善成一套具有普遍指导意义的学科管理新模式,供高校管理工作者借鉴.     

论我国学位授权机制的系统构建

我国学位授权机制目前只是注重了中央和地方两级政府职能的发挥,而忽视了高校和社会中介这两个在学位授权机制构建中的重要主体.从学位授权机制应有的内涵出发,提出要构建以申请学位授权单位或学位授权点的建设机制、学位授权单位或学位授权点的审批机制以及对已获得学位授权单位或学位授权点的后期评估与监督机制三个子机制为体系的机制系统,并论证了其重要性,提出了实施的建议.     

我国高校特色专业发展状况的政策评析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出要促进高校办学特色,而特色专业正是高校办学特色的重要体现。本文将我国高校特色专业发展状况划分为探索试点阶段、规模发展阶段和结构优化阶段,对我国高校特色专业发展状况进行了政策解读与分析,指出我国高校特色专业尚处于设置阶段,从认识层面、改革体制、完善机制和优化结构等几方面对中央教育管理部门提出了加强高校特色专业建设的政策建议。     

我国研究型大学的内涵与特征

目前学界对研究型大学的界定尚存在一些缺陷,应当从大学自身的发展以及我国的基本国情出发,才能准确地对研究型大学的内涵做出界定,揭示其本质特征。     

对我国国家重点学科建设的回溯与反思

本文回顾了我国二十年来国家重点学科建设与管理工作,将其划分为启动、摸索、发展三个阶段并对这三阶段的工作进行分析与评价,肯定了所取得的成效,同时也指出了存在的主要问题。在此基础上,对进一步完善我国国家重点学科的建设与管理提出了参考建议。     

企业资产结构优化的微观分析及对策研究

合理的资产结构是企业正常经营并实现良性循环的必要条件。我国企业资产结构不尽合理,不仅制约了企业的生存与发展,甚至影响到了国民经济的健康发展。对我国企业资产结构的现状、问题及成因进行深入分析,就能够从我国的实际出发,提出优化我国企业资产结构优化的对策。     

论强化省级地方学位委员会职能

《中国教育改革和发展纲要》中明确提出了我国高等教育实行中央、省级政府两级管理,以省级政府为主的管理体制,但在我国学位与研究生教育发展过程中,省级地方学位委员会的作用并没有得到充分发挥。回顾省级学位委员会职能划分的历史与现状,分析了存在的主要问题,就强化省级学位委员会职能提出了参考意见。     

中国百年研究生教育培养机制之嬗变

研究生培养机制改革是近几年来我国研究生教育改革工作的重点和热点问题。我国研究生培养机制的发展可分为启蒙、开创、起步和发展四个阶段。启蒙期以北京大学国学门和清华大学国学研究院为代表,是我国研究生教育培养机制的萌芽阶段;开创期主要是国民政府研究生教育创办期间开展了大量的制度化建设;起步期初步构建了我国研究生培养机制的系统框架;发展期对我国研究生培养机制运行机制、运力机制和约束机制得到了系统发展。     

试论研究生培养淘汰制的实施及对策

淘汰制是国外研究生教育的通行做法，实行研究生培养淘汰制是构建并完善我国研究生培养机制的重要组成部分。本文阐述了实施淘汰制的重要意义，分析了我国研究生培养“零淘汰”现象存在的主要原因，并对构建和完善研究生培养淘汰制提出了相应对策。     

学科建设与专业建设的比较研究

研究生教育中的学科建设与本科教育中的专业建设，两者相互关联、相互作用而又有区别。文章从学科建设、专业建设的内涵入手，分析了两者的联系及区别，进而对如何协调做好学科建设与专业建设工作提出了建议。