从《世说新语》看魏晋士人之重才

《世说新语》所描述的士人有一明显倾向--"重才".魏晋士人"重才"的原因有三:魏晋黑暗的政治社会环境导致魏晋士人个体意识的觉醒,而觉醒了的士人以才智证明自己的价值;魏晋的人物品藻更深化了士人的重才意识;魏晋的清谈也为重才起了推波助澜的作用.     

论《世说新语》中魏晋士人钟情山水的原因

<世说新语>频频记载魏晋士人钟情山水、雅好游览的生活.士人这种文化情结生成的主要原因是其生命意识觉醒的结果;隐逸遁世的需要又导致山水田园游风气的兴起;玄学的感召,也促成士人从自然山水中体味人生.     

怎样活跃中学语文的课堂教学气氛

要培养学生学习语文的兴趣,以收到良好的教学效果,活跃课堂气氛则有着事半功倍的作用,因为学习兴趣和课堂气氛是相辅相成、相得益彰的。捷克教育家砖夸美纽斯曾说过:“兴趣是创造一个欢乐而光明的教学环境的重要途径之一。”“而这种兴趣的创造和发展,却是教学的任务”。诚然,培养兴趣不是语文教学的最终目的,但在某种意义上说,活跃而和谐的课堂气氛,能引发学生对语文学习的极大兴趣,活跃学生的思维,有助于培养探索、发现、分析、综合、推理、想象等能力,从而使学生对语文课文的目的教育产生强烈的感悟作用。 那么,怎样才能使语文课堂教学气氛活跃起来呢?以下提出几方面的意见,以求共同探讨。     

“情之所钟,正在我辈”——从《世说新语》看魏晋士人的尚情特质

魏晋士人的尚情,表现为对生命与自然的热爱,也表现为情感的率真与行为的放诞.尚情的成因自是人的意识的觉醒,而魏晋哲学有关人之"无情"与"有情"的探讨在观念上也对魏晋士人的行为具有导向作用.汉末以来的社会风尚、社会心理对士人率性纵欲、任情而行亦具有重大影响.