教师职业生涯高原结构模型的建构

教师职业生涯高原是教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的职业进步如晋升、流动等的停滞所引发的心理与行为状态。它与教师个体的职业经历有着必然的联系。通过对中小学教师的开放式问卷调查结果的编码分析，揭示出教师职业生涯高原是由内容高原、趋中高原和层级高原及其子系统组成的一个多维度、多层次的结构系统。     

认真学习贯彻党的十七大精神为建设终身教育体系和学习型社会做贡献——中国成人教育协会第三届理事会工作报告

各位代表:中国成人教育协会第三届理事会是2002年10月20日选举产生的,至今已经工作五年。根据《中国成人教育协会章程》的规定,本届理事会已任期届满。按照教育部党组对于《中国成人教育协会关于第三届理事会换届选举的请示报告》的批复意见,中国成人教育协会于今天召开第四届会员代表大会,总结和研究成协的工作,选举新     

西南边疆多民族地区政府的社会管理及手段——基于云南、贵州和广西的调查

西南边疆多民族地区政府社会管理关系到边疆地区的稳定及和谐社会的建设.目前,其社会管理的主体主要是党委和政府,由此而致的是政府关于社会管理的理念存在错位、政府作用不断向非政府领域渗透,而且其社会管理的手段主要以行政管理方式为主,这已经严重影响到了西南边疆多民族地区社会管理的良好发展.良好的政府社会管理应该是政府主导下的多元社会治理和多手段的综合管理方式.     

心理素质与心理健康关系模型构建:对PTH 和DFM 的超越

在对精神病理学模型(PTH)和心理健康双因素模型(DFM)批判性吸收的基础上,整合我国心理素质研究成果,借鉴中医体质学、易感性(素质)—应激模型和积极心理学等相关研究成果,尝试构建了心理素质与心理健康关系模型。该模型包括机制层级、评估与目标层级两个相互关联的层级,强调心理素质在心理健康中的关键核心作用,主张将心理素质纳入个体心理健康整体状况的评估与诊断体系之中,分类定性评估与定量评估相结合,并按个体所处的不同类型安排与其相适宜的预防和干预措施。     

吃大蒜瓣 治肠炎有特效

本人患肠炎10多年,久治不愈。用吃大蒜瓣的方法,治好肠炎3年未患。现介绍给《专业户》读者,不妨一试。方法简单:每顿饭吃3至5瓣大蒜,生吃,坚持3个月以上,即能生效。     

科技期刊参考文献的文中标注与常见问题分析

针对科技期刊参考文献文中标注存在的随意性，对顺序编码制的文中标注、顺序编码制和著者-出版年制两种制式交互、混合或双重标注以及仅著录文后参考文献，文中参考文献不标注或缺项标注等问题进行了分析。认为，一种刊物应选择一种制式；采用顺序编码制时，应尽可能在编辑界达成基本共识的前提下，力求统一、规范；文后参考文献与文中标注应一一对应。     

反本质论的两个批评——80年代后女性主义哲学的热点论题

反本质论的两个批评——８０年代后女性主义哲学的热点论题苑莉均自本世纪６０、７０年代以后，西方女性主义理论界一直寻究一种以反对性歧视为基本准则、以结束妇女的社会低下地位为目标的理论支点。西蒙德·波伏娃的《第二性》、南希·乔多罗的《母性生育》、凯特·米利...     

析新时期的从严治党

析新时期的从严治党□胡逞均江泽民同志在党的十五大报告中强调指出：“从严治党，是保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力的保证。”我们应当认真学习和深刻领会，充分认识从严治党的重要性，提高从严治党的自觉性，增强从严治党的坚定性。从严治党，绝不是一...     

初中数学教学渗透中数学思想和方法的策略

数学思想和方法是数学学科的本质和精髓,它是知识转化为能力的桥梁,因此,教师不仅要重视数学知识的教学,更要注重渗透数学思想和方法,培养学生灵活运用数学思想和方法解决数学问题的能力。在初中数学教学中渗透数学思想和方法,应做到“渗透”要巧妙、“训练”要渐进、“提炼”靠师生。