会计信息系统课程教学与实验创新研究

本文通过收集与分析近百篇关于会计信息系统课程教学与实验教改的论文与方案,对我国目前该课程的教学流派进行了分类与剖析,进而通过中关会计信息系统教材知识框架比较,提炼出该课程教学与实验模式发展的制约因素和创新空间.最后提出了该课程教学与实验模式的创新点及保障创新启动与实施的工作步骤和方法.     

中小企业加强战略管理的重要性及路径

中小企业具有规模小、资金少、技术力量薄弱等特点,在竞争中经常处于劣势,在不断变化的竞争环境中,中小企业如何长期生存和健康成长,是企业管理中的一个难题。本文阐述了加强中小企业战略管理的意义及实现路径。     

高职院校科普教育应保持职业教育的本色

科普教育是提高国民素质的重要方式,但高职院校应该怎样做好科普工作呢？笔者认为,高职院校的科普教育应该保持职业教育的本色,不盲目地跟随本科教育进行科学传播,应该走自己的路,运用职业教育的理念和方式提高学生的科学素养。     

完善我国区域经济政策体系的战略构建——基于国内外区域经济政策理论与实践的考察

当前,在我国已经构建起相对完整的国家区域经济政策体系的背景下,必须充分借鉴国内外区域经济理论与实践发展经验,进一步完善其战略构建:在战略目标上应针对标准区域划分基础上的三类问题区域,在战略路径上应采取"4+2"为主、实行分类管理、各有侧重的区域发展模式,在具体实施路径上应以补偿性路径为主,补偿性、激励性与限制性路径相结合的方式,在政策工具上应该奠定区域管理的制度基础,在政策评估上应该确定区域经济政策的动态评价体系、动态反馈与调整机制。     

惩罚,也是“爱”的艺术

正我们千万不要以关心保护未成年人为借口,放弃惩罚的手段,因为,惩罚是更负责任的关心,也是"爱",也是"爱"的艺术。有资料显示,近年来,刑事涉案的青少年14岁至25岁的占60%以上,其中14至18周岁的未成年人犯罪率逐年递增,成为违法犯罪的高发年龄段。如何预防违法犯罪也因此成为社会和广大学校教育工作者高度关注的问题。那么,作为未成年人特别集中的中小学校应如何做好这项工作呢?从多年的管理经验出发,笔者觉得,对未成年人的教育,应该育防并举、惩爱兼用,惩罚也是"爱",也是"爱"的艺术。     

历代注疏对《楚辞》地名解说的讹变——以“三危”为例

先秦时代,由于总体上尚未脱离浪漫幻想的神话时代,故典籍所载名物多有迂怪恍惚、飘渺流离的特点.承袭这一历史特征,同时又独具南方地域文化特色的《楚辞》则更是如此,《楚辞》中所载众多具有神话幻想特质的地理名称便是其重要例子.然而在后世各家的注疏解说过程中,对于这些神话的、幻想的、飘渺的名物称谓却总体上采取一种具体化、实证化、明确化的阐释策略,从而最终逐渐远离先秦文献原典的源初性意义.本文拈出《楚辞·天问》地理名词“三危”,以个案研究的方式,具体探讨其语义阐释的讹变历程.     

论债务人的破产申请

本文拟以新旧破产法关于债务人破产申请规定的对比变化为出发点,重点分析新法赋予债务人破产申请权的得与失。在结合恶意破产和企业社会责任的基础上,提出构建我国债务人破产申请制度的新设想,希冀对完善我国的破产申请制度有所裨益。     

2020年思想理论热点变化发展特点及引导策略

2020年是决战脱贫攻坚、全面建成小康社会之年,也是“十三五”规划收官之年。在突如其来的新冠疫情影响下,思想理论界主要围绕新冠疫情防控、国家治理、决战脱贫攻坚和全面建成小康社会、习近平新时代中国特色社会主义思想、人类命运共同体、恩格斯诞辰200周年等国内外重大事件和思想理论热点问题展开理论研究和宣传报道,呈现出紧密围绕重大生活事件展开、紧扣党和国家发展进程、积极关切人民群众现实需求、积极关注国际社会发展问题等特点。研究体现了主动维护国家主流价值观念和担当责任使命的良好态势,但也折射了思想理论观点的非理性情绪化倾向和圈层化的问题。对思想理论热点问题引导,要充分彰显社会发展的现实成就,遵循尊重差异和包容多样的原则,营造理性开放的社会环境,积极发挥思想理论建设引领作用,加大对社会思潮和错误观点的批判,推动思想理论热点持续健康发展。     

汉语“掀揭”义词的历时演变与共时分布

近代汉语时期,义元“掀揭”从“发”“开”中独立出来。“开”在近代汉语时期仍有用于“掀揭”义的用例,且在现代汉语方言中有保存。“发”则未见。在“掀揭”概念场中,概念场成员从“揭”一枝独秀,到“揭”“掀”“撩”三者并存。现代汉语方言中,“揭”“掀”“撩”在南北均有分布。“揭”“掀”有一些共同的语义演变路径:从“举”义到“掀揭”义;从动作到状态;从“举”义到“翻动”义;从“掀揭”义到“揭露”义。