全文获取类型
收费全文 | 2784篇 |
免费 | 95篇 |
国内免费 | 23篇 |
专业分类
管理学 | 239篇 |
劳动科学 | 96篇 |
民族学 | 31篇 |
人才学 | 61篇 |
人口学 | 13篇 |
丛书文集 | 658篇 |
理论方法论 | 115篇 |
综合类 | 1429篇 |
社会学 | 193篇 |
统计学 | 67篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 30篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 33篇 |
2020年 | 61篇 |
2019年 | 45篇 |
2018年 | 18篇 |
2017年 | 35篇 |
2016年 | 42篇 |
2015年 | 97篇 |
2014年 | 165篇 |
2013年 | 170篇 |
2012年 | 218篇 |
2011年 | 228篇 |
2010年 | 220篇 |
2009年 | 207篇 |
2008年 | 265篇 |
2007年 | 205篇 |
2006年 | 124篇 |
2005年 | 133篇 |
2004年 | 124篇 |
2003年 | 100篇 |
2002年 | 101篇 |
2001年 | 103篇 |
2000年 | 53篇 |
1999年 | 33篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 13篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
排序方式: 共有2902条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
《华中师范大学研究生学报》2018,(1)
资本制度改革大大降低了公司设立的准入门槛,但也引发了社会各界对债权人利益保护的担忧。为扩大债权人实现债权的可能性,有必要对我国传统的董事信义义务进行检讨,在公司处于事实破产状态时,适度扩张董事的信义义务,使债权人以间接受益人的身份获得董事信义义务的保护。同时完善相关法律规则和制度,坚持以立法为导向,以派生诉讼为救济渠道,以比例原则为责任分担标准,为处于事实破产状态公司的债权人提供更加周全的保护。 相似文献
22.
谢利民 《中山大学学报(社会科学版)》2022,62(5):130-139
胡塞尔的超越论的观念论常常被指控对世界之存在持笛卡尔式的怀疑论立场,学界对这一指控的回应大多诉诸超越论观念论与实在论的相容性。然而这种回应策略不仅不必要,而且违反了现象学的无前提性原则。根据纯粹意识的本质规定所设想的“取消世界”的可能性只是一种逻辑上的可设想性,现时在思的意识通过一致性经验实际地排除了这种可能性,确证了世界的现实存在。实行着现时意识的超越论自我的事实,不是实在世界中的经验事实,也非绝对观念论的精神实体,而是一种在超越论构造中显现出来的,先于自然与精神、实在与观念之分的原事实,先于一切现象之分的原现象。 相似文献
23.
袁家德 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2020,22(1):47-54
刑事证明责任内涵应当包含“评价要素”,对于特定事实,证明责任承担者所举证据仅需要达到说服法官相信事实可能成立之程度。分配证明责任应当遵循证据所持、证据距离与诉讼效率等原则。我国刑事诉讼法未将量刑事实的证明责任进行区别对待,对公诉机关和法院的证明责任规定也不尽合理,更未规定证明责任转移规则。为最大程度实现量刑公正,应尝试对我国量刑事实的证明责任进行体系性完善,合理规定控方、被告人与被害人的证明责任,对立功、认罪认罚等量刑事实创设证明责任转移规则。 相似文献
24.
25.
26.
《厦门大学学报(哲学社会科学版)》2020,(1)
在事实认定或知识获取问题上,历史学和法学都属于证据科学的研究领域,二者拥有共同的研究对象,运用大致相同的证据推理方法,遵循着事实认定的一般规律,并面临着同样的科技挑战。同时,在事实认定的目的、时限与结果等方面,法官和历史学家又存在明显差别。历史学家通过一定理论视角发现历史事实的过程,虽然与审判过程一样都需要证据解释,但证据法学在反对历史事实建构论的前提下,强调在事实前提和判决结论之间一定要有某种确证关系,并用最佳解释推论(IBE)的整体性解释方法取代了对证据的精确概率解释,从而揭示了司法证明的本质及其基本权利保障的价值取向。 相似文献
27.
28.
彭兆荣 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》2003,25(1):85-90
以瑶族和汉族的盘瓠神话以及瑶族的"还盘王愿"祭祀仪式为例,借用人类学神话-仪式理论,对历史记忆中的"事实/虚构"进行分析.试图证明社会历史记忆作为族群的一种策略性选择,与族群认同和在特殊情境下的生存关系有着直接的关系.而"事实"与"虚构"本身都构成了社会历史不可或缺的元素和要件. 相似文献
29.
王安娜 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2014,(5):64-64
口语教学是现行初中英语教材的主线之一。问候、购物、道歉、打电话、看病、问路等等,都是实用性的口语操练项目,可以看出新的课程标准对口语训练的重视。但是在初中英语课堂上,口语教学对任课教师来说仍然是一个难点问题。很多同学英语笔试成绩不错,语法基础扎实,就是一到会话训练的时候,吞吞吐吐,表达不清。打破这个“会写不会说”的英语学习怪圈,是每个英语教师都应该思考的问题。 相似文献