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一在首先教育价值观上有两种不同的观念 ,一种是以社会为中心的道德教育价值观 ,一种是以个人为中心的道德教育价值观。以社会为中心的教育价值观强调把社会需求作为教育的唯一出发点 ;强调教育要通过培养社会所需要的人来为社会的政治、经济、文化服务 ;主张以社会总需求作为唯一依据来建构教育的目标 ;主张根据社会所奉行的准则来规范教育过程的诸多方面 ,认为个人的一切发展都有赖于社会 ,个人不具有任何价值 ,从而认为教育结果的好坏 ,只能以它是否维持社会的繁荣为尺度。这种教育观的极端形式是以国家为中心 ,即把教育的一切全部纳入国… 相似文献
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中日近代以来的道德教育目标都有着浓厚的“社会本位”的特点,以人为本位的呼声则微不足道。不过,当代中日学校德育最终确立了两者兼顾的目标。从德育目标视野来看,在两者共性之中又表现出相当大的差异性,如君子型与大众型目标、宽泛性与狭义性的目标理解、德育目标层次的笼统性与序列性等。日本道德教育目标中的可取之处,值得我们研究和借鉴。 相似文献
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本文针对高校特困生工作面临的问题 ,分析了高校特困生工作的现状 ,提出了解决特困生问题的对策 相似文献
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中国正式加入WTO,这意味着中国将融入世界经济主流。入世后,生存并有所发展是企业始终不渝的追求。企业财务方面的问题直接影响着企业的发展,将企业的发展问题纳入财务研究具有重大的战略意义。1、现代企业管理的核心是财务管理(1)财务管理的职能。市场经济条件下,企业财务管理的职能不仅是核算、分析、监督、提供信息,而且还包括对企业经营管理的全面参与、预测、控制、决策。企业财务管理必须贯穿企业管理的全过程和各个环节,遵循经济管理的一般规律,结合财务活动的特点,财务管理主要是涉及资金运动全过程的管理工作。在实际工作中,可细… 相似文献
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池田大作“地球市民”必须具有三个要素：“智慧之人”、“勇敢之人”、“慈悲之人”。“地球市民”的教育,一是要有“相信人的潜在的可能性”的慈爱,二是要督促“自己自觉无可替换的使命感”,三是要以身试教。 相似文献
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池田先生从佛教"依正不二"的角度对目前人类所面临的生态危机的缘由和实质进行了详尽的分析,强调化解生态危机最根本的解决之道是进行"人的革命",而这种变革的关键就在于确立起一种以"生命的尊严"、"众生平等"为根本的生态伦理观,唯有如此人类才可能成功地实现同自然的重新和解.池田先生的生态伦理思想对于今天的生态伦理研究和建设有着不容忽视的理论价值. 相似文献