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本文采用访谈法、观察法对某幼儿园的学前随班就读工作进行深入细致的探讨.描述、解释个案幼儿园随班就读开展中的困境,并在此基础上概括出影响此环境下随班就读工作有效性的因素,即有限精力.通过对"精力的张力"的思考与论述,概括出个案幼儿园随班就读下一步工作的方向. 相似文献
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和谐社会视阈下的重庆特殊教育:变革与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
申仁洪 《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(1):123-128
和谐社会的建构为教育改革和发展提供了强大的动力支持.同时,和谐教育本身又是和谐社会的有机构成与构建和谐社会的不可或缺的推动力量,特殊教育自然也就成为教育和谐的重要指标.重庆直辖十年以来,特殊教育在宏观、中观和微观层面上都取得了重大发展,但也存在看一些基本问题,这就需要从社会风气、制度保障、师资建设、学校体制、支持系统、学与教模式等方面着手,采取有针对性的措施,建立起与和谐重庆和直辖重庆相适应的特殊教育可持续发展机制. 相似文献