制度伦理是以德治国的实践基础

制度伦理兼具制度与伦理的特性,这使得制度伦理能够顺应社会结构转型的需要,成为走出伦理困境的路径依赖。制度伦理取代个体伦理是历史的必然,也是以德治国的实践基础。     

“以病人为中心”的合理解读

“以病人为中心”理念适应了医患关系和谐发展的需要。针对当前对“以病人为中心”存在的一些误读，探讨了“以病人为中心”的服务理念与科学的制度设计紧密结合，注重从制度层面践行“以病人为中心”的理念。旨在唤醒医务人员的耻感意识，加强制度的约束效应，反思医疗体制的改革，完善医疗改革的配套制度，加强社会诚信文化的建设。     

医学生科研创新能力培养的现状及其对策

面对国家人才发展战略，高校必须主动培养科研创新型人才。医学院校学生科研创新能力培养的现状还不容乐观。为此，要加强科研训练，成立学生科研组织，把对学生的科研要求制度化，建立合理的学术评价制度，明确以科研促教学的培养模式。这样，有利于增强学生的科研意识，有利于培养学生的团队精神，更有利于提高学生的科研创新能力。     

少数民族文化商业化开发的风险及其对策

在"时空压缩"的全球化时代,我国少数民族文化商业化开发得到迅速推进,然而民族文化商业化开发未能在经济发展与民族文化保护间取得平衡,引发了民族文化的失真,破坏了民族文化的保护机制。要实现既提高民族地区的经济收入,又保持民族文化的"本真性",亟须抑制民族文化商业化开发的过度膨胀,探讨民族文化保护的策略,对民族文化开发中的政府功能进行合理定位。     

生命尊严建构的意义解读、实践基础及路径依赖

生命尊严建构有利于明确生命科学研究的底线思维，有利于形成生命伦理学的价值共识，有利于夯实生命伦理学的理论根基。生命尊严建构意义的发挥有赖于规范生命尊严的使用，以及完善生命尊严的学理依据。为此，要加强生命文化教育，提高生命尊严的制度化保障，建立伦理共同体。     

适度生育的伦理问题

适度生育的理念带来生育行为上的重大变革。生育控制在有效控制人口的同时，也引起了一系列伦理争议。适度生育，要坚持绝对性与相对性的统一；为了明确生育主体的生育责任，必须外在控制与内在引导相结合。     

创新性教学在医学伦理学课程中的应用

创新性教育是现代高等教育的主要模式。所以,必须明确医学伦理学的学科特色,知道它是一门有用之学;明确改革意义,大胆探索教学新模式,即以问题式教学为中心,实行启发式教学,以案例教学为切入点,以现代化的多媒体技术为教学手段,按照规范伦理学的道德推理体系来讲解;鼓励学生多向思维,学研结合。     

基于“自媒体”的公民社会治理参与

“自媒体”时代的来临对于公民进行社会治理参与意义重大。“自媒体”的出现为公民进行社会治理参与提供了便利化的途径,“自媒体”的兴起提高了公民的政治参与意识,“自媒体”的出现提高了民众的话语权。民众利用“自媒体”进行社会治理参与有诸多现实障碍。为此,要加大对公民的媒介素养教育,提高公民利用“自媒体”进行社会治理参与的能力;提高政府利用“自媒体”的能力,树立政府信息的权威性;尊重民众利用“自媒体”进行社会治理参与的权利。