稳定—不稳定悖论的批判与美国的安全研究范式分析

稳定—不稳定悖论诞生于冷战初期,用于描述核武器的威慑效应与国家常规军事层面安全的互动关系。随着近年来学界的研究深入,稳定—不稳定悖论的逻辑错误逐渐凸显,但当前美国战略学界依然出现用该悖论评述中国带来安全威胁的观点,本质上这是由美国安全研究范式导致的。基于能力和意图来判断国家安全威胁是美国安全研究范式的特点,美国基于这一标准做出的安全举动往往带有对抗性和单边主义色彩。结合当前美国政府的安全政策倾向,美国在安全领域的单边主义举动,会导致美国做出更多不利于地区和平稳定的行为,进而对未来国际和地区的安全态势造成消极影响。     

新时代高校国家安全教育的创新发展

国家安全关系到国家稳定、民族兴亡、人民幸福。大学生作为维护国家安全的重要人才资源和持久动力源泉,对其加强国家安全教育任重而道远。高校承担着对大学生群体进行国家安全教育的主要责任。中国特色社会主义进入新时代,从理论、实践和现实等多个方面对我国高校国家安全教育的发展提出了新要求。实现高校国家安全教育的创新发展,要以其新时代内涵为基础,从宏观国家层面、中观高校层面、微观学生层面进行路径研究。     

职业院校产教融合构建校企命运共同体研究

党的十九大报告提出,要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。"促进产教融合校企‘双元’育人""推动校企全面加强深度合作"是《国家职业教育改革实施方案》的重要内容。无论是全国教育大会,还是各省的教育大会,均对职业教育深化产教融合、校企合作提出了相应的要求。可以说,深化产教融合、校企合作,既是现代职业教育改革发展的重要举措和必由之路,也是构建现代职业教育体系的发展趋势和改革方向。