现浇预应力箱梁施工裂缝控制

本文结合济邵高速公路M合同段现浇预应力箱梁施工。本文从施工现场实际情况出发,对施工中易产生裂缝的预防和控制两方面进行分析,提出预防裂缝的控制措施。     

建构主义理论对研究生公共英语教学的启示——以中医药院校为例

全面分析了中医药院校研究生公共英语教学中存在的诸多问题,如与本科英语教学脱节,教学实践和实际需求脱节,教学内容、教学形式和教学手段单一,以及合格的师资不足、没有合适的教材等;并针对这些问题,从教学内容、教学方法和手段等方面分析了建构主义理论的学习理论和教学理论在中医药院校研究生公共英语教学实践中的应用、影响和启示,提出在教学内容上应加强西方文化教育,教学方法可采用支架式和抛锚式教学方法等改革建议。     

“最近发展区”理论对大学英语教学的启示

当前大学英语教学中存在学习者英语水平参差不齐、教师不够重视学习者自主学习能力的培养等问题。在此阐述了"最近发展区"理论对当前大学英语教学的启示,即通过"支架式"大学英语教学、"交互式"大学英语教学、"分层"大学英语教学等教学方法来有效地改善当前大学英语教学中存在的问题。     

多层住宅现浇楼板裂缝的产生与防治

本文分析了多层住宅现浇楼板裂缝的产生原因,并对其防治措施进行了探讨。     

四十里峪大桥无落地支架现浇箱梁施工技术

结合张石高速公路四十里峪大桥无落地支架现浇箱梁施工,利用墩柱抱箍和施工完的盖梁作为支点拼装贝雷梁作为支架进行现浇箱梁施工,取得了成功。重点介绍了现浇箱梁施工过程中的关键技术和控制要点,为同类施工提供参考。     

多媒体支架式教学模式在大学英语教学中的应用

多媒体支架式教学模式可概括为五环节：“搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价”,四要素：“情境、协作、会话、意义建构”,即“五四”模式。经过一年半的应用表明,多媒体支架式教学模式实效性较强,是一种可供选择的英语教学模式。     

CAD应用于放顶煤液压支架的研究

一、概述我国从上世纪70年代中期开始液压支架CAD技术的应用研究,相对于于其他行业,我国的工业领域,液压支架的设计和制造技术水平比较落后,主要表现在设计中以静态和经验的方法为主;CAD技术虽有应用,但起步晚,应用水平低;CAPP（计算机辅助工艺设计）、CAM（计算机辅助制造）的应用几乎是空白;各种工序中工作机构的动作和工况转换的控制还是以手动为主,最先进的微电子控制技术还很少采用。目前,计算机在液压支架设计方面主要用于优化设计、有限元分析、强度校核以及极少部分图纸绘制,在计算机辅助设计方面实现的不彻底,全面系统的CAD技术还未能得到应用。     

心脏支架不能“一劳永逸”

相对于需要全身麻醉、开胸的心脏冠状动脉搭桥手术来说，心脏支架手术治疗的过程可谓简单便捷，但是并不是所有的冠心病患者都适合用心脏支架。     

幼儿园谈话活动的教育价值及组织策略——儿童节目《潮童天下》的启示

幼儿园谈话活动具有不可替代的教育价值，如转换负面情感，获取信息以及流行文化元素，勇于并恰当表达主观见解，实现自我展示与自我完善等。《潮童天下》节目是快乐、自由、想象、开放的，以游戏的精神制造“谈话场”，以“支架搭建”的方式达成双向交谈，以对“一百种语言”的尊重参与谈话，以对“儿童哲学”的仰视激励谈话。幼儿教师可以借鉴节目的相关理念和方法，让幼儿爱上交谈，从谈话中成长。     

支架理论在初中英语阅读教学中的运用

支架理论运用于英语阅读教学,让学生有一定的辅助平台在自我探知与协作互动的过程中找到学习的基准点。围绕支架理论中主要环节,突出预设话题、任务协作和形成评价,引导学生在阅读了解语篇主题、增强感知和评价反思中主动拓展延伸,利于提高阅读教学有效性。