教师教学信念对数学教科书使用的影响研究

通过小样本问卷调查,对赣州市中小学数学教师使用教科书的现状进行研究,并探讨出教师教学信念对教科书使用频率及模式的影响.研究发现,教师对数学教学的理解、教科书的教育价值及自我教学能力评估的信念会影响教师使用教科书的情况.但在对49名中小学数学教师的调查中发现,大部分教师会对教科书的内容、编排秩序等进行调整.     

高校离退休教师管理创新探讨

高校离退休教师群体由于其自身的特点,因此对于管理体制方面的要求有一些特殊的要求。在党的十九大精神指导下,高校离退休教师管理体制的创新是新形势下离退休管理部门必须认真思考的课题。本文主要从加强高校离退休干部管理体制入手,探讨创新体制的对策与方法,以及分析其中的意义与具体实践方式,并提出一些合理的建议与实现途径。     

教师业务档案工作探讨

教师业务档案是教师在教育教学和科研学术活动中形成的有保存价值的历史记录。教师业务档案基于本身的特点,并不适用传统门类的档案管理方式。教师业务档案工作应坚持学校集中指导与教师自主管理相结合、传统载体与数字化管理相结合、载体分散与信息集中相结合的原则,加强队伍和管理制度建设,加大编研开发力度,为教师个人专业发展和学校教育教学水平提升提供智力支持。     

大班翻转课堂教学中教师角色转变的效果研究

从学生视角出发,来审视大班翻转课堂教学中教师角色的变化及其变化效果。研究结果表明,学生对教师角色的转变主要聚焦在翻转课堂内,并对其持积极肯定态度;学生的问题和建议主要集中在教师作为"讲授者"和"指导者"的角色上,说明翻转课堂并不意味着全盘让学生唱主角,教师依然需要发挥主导作用,帮助学生完成深层学习或有效学习。翻转课堂对教师的个人专业业务素质和能力实际上提出了更高的要求。     

中小学教师信息技术能力培养模式研究

信息时代背景下，大数据已成为当前社会发展的主流。教育在深化改革的发展进步中，也需要紧跟时代脚步。这就要求教师具备扎实的专业知识的前提下，还需要具备驾驭信息技术的能力。培养教师信息技术能力这一要求的提出，给教师带来了机遇和挑战，掌握好先进信息技术能力能更好的适应新时代教育发展的要求，如果掌握不好，那么信息的获取和教学工作也将难以开展。基于此，本文特从当前中小学教师的信息技术培养中存在的主要问题进行深入剖析，并就如何解决这些问题进行深入探讨，以供参考。     

幼儿园班主任工作总结

随着教育体制改革的不断发挥,幼儿教育迎来了全新的工作要求和目标,如何实现幼儿园科学化管理已经成为当前工作的重中之重。而幼儿园班主任作为幼儿管理工作的引导者和组织者,其管理理念和管理模式直接影响着幼儿园管理工作的整体效果。因此,要想实现幼儿园的科学化管理,首先就要从幼儿园班主任的管理工作入手,只有不断提高班主任管理工作的有效性和科学性,才能实现管理效益的最大化,从而更好地满足幼儿健康成长的实际需要。     

独立学院教师激励问题及对策研究

独立学院要持续健康发展离不开素质优良的教师队伍,建立富有效力的教师激励机制是其关键保障条件。文章针对独立学院教师激励存在的个性化需求考虑不足、绩效考核不科学、培训体系不健全、晋升渠道不畅、精神激励弱化等问题进行了深入分析,并提出了具体对策。