工业企业低碳技术创新决策的演化博弈研究 ——基于内生与外生动力视角

由于全球气候变暖、能源稀缺等问题日益严重,低碳技术创新已成为实现节能减排和可持续发展碳中和目标的关键.因此,基于有限理性的演化博弈理论构建双寡头工业企业低碳技术创新决策选择的演化博弈模型,借助复制动态方程得到不同情形下的系统演化稳定性,进而利用数值仿真工具从内生动力和外生动力的不同视角探究了工业企业低碳技术创新决策的问题.演化结果表明:低碳收益、成本牵引等内生驱动力的增加可以有效促进工业企业向低碳技术创新方向演化;一定范围内的补贴机制、惩罚机制等外生驱动力对工业企业低碳转型升级的激励效果最大,但当外生驱动力超过某一阈值时其促进作用不再显著.因此,企业应该加大科研技术投入,有效改变企业生产方式,提高低碳企业数量,建设有利于整合内生动力优秀资源的企业联动机制;政府应该建立完善的市场创新激励补贴机制和惩罚机制等.     

约稿启事“政治生态叠代背景下领导权威理念和维护方式的错位及厘正对策”专题研究

当前,政治生态具有鲜明的叠代性特征。一方面,进入新时代,随着全面从严治党的不断深化和国家治理体系、治理能力现代化的不断推进,权力制衡得到加强,权责关系趋于平衡,民主和法治氛围不断增强,领导干部作风有明显改善;另一方面,封建专制的领导观念、人治的领导方式、计划经济时期形成的权力运行模式等都还有顽固的影响,表现在领导权威问题上,就是把权力当权威、把职位当地位、把职能当资源、把管辖范围当领地、把下属当仆从、把任用干部当个人恩惠等,从而顾盼自雄、不可一世、颐指气使.     

试论初中道德与法治课与学生核心素养的培养

在教育改革背景下,核心素养成为了学校教育的最终目标。道德与法治学科的教学,能够让学生接触到更多法律知识和积极思想等,能够帮助学生树立正确的三观,培养学生的道德素养和法治素养,对于初中生的身心健康发展十分有利。因此,文章首先对初中道德与法治教学中培养学生核心素养的意义进行分析,然后提出了初中道德与法治教学中培养学生核心素养的策略,以供参考。     

中等职业学校旅游服务与管理专业实训课程教学创新研究

党的十八大以来,中等职业教育教学改革深化推进,中国特色的国家教学标准体系框架不断完善。职业院校积极对接国家教学标准,优化专业人才培养方案,创新人才培养模式,办学水平和培养质量不断提高。实训课程是对学生进行职业技术应用能力训练的教学核心,其最终目的是全面提高学生的职业素养,使学生能够应对就业,企业可以满意用人。本文以职业教育改革为背景,以实践为基点,提出深化中等职业学校旅游服务与管理专业校企合作模式的具体策略。     

浅谈焊接专业一体化课程梁柱焊接的实施

梁柱焊接课程是焊接专业一体化课程体系中一门重要的专业课程,对该门课程实施一体化教学可以改变以往单一的焊接试板的教学模式,提高学生的学习兴趣,提升学生的职业素养。本文从典型工作任务的提取、一体化工作页的编写、一体化课堂教学的组织与实施三个方面分析了梁柱焊接一体化教改的基本步骤与思路。     

如何写会议纪要

会议纪要是法定公文,在党政机关、企事业单位、社会组织使用频率极高,是广大办公文秘人员必须掌握的文种。由于《党政机关公文处理工作条例》中没有规定会议纪要的具体写法,造成了会议纪要写法的杂乱不一,甚至部分单位把会议纪要与会议记录完全等同。针对此情况,本文在教学实践的基础上结合文秘办公经验对会议纪要相关知识及写法进行探讨。     

上海文化与科技融合发展调研报告

上海在文化与科技领域的重点企业和品牌影响力不断增强,在细分领域逐步构建了一批有标识度的新兴文化创意产品品牌矩阵.但关键技术领域有待突破,文化大数据体系有待建立,知识产权保护力度有待加强,行业审批周期有待缩短.应增强文化与科技领域的关键技术研发与品牌建设,强化对文化创意产品的知识产权保护,加快培育跨界多功能型高端人才,研究精准化的文化创意产品发展政策.     

论影片《桃花泣血记》的多重张力扭结

认为1931年由联华影业公司摄制出品、卜万苍编导的电影《桃花泣血记》,既有着对中国电影本土化、民族化的尝试,又蕴含了追求爱情婚姻自主、争取女性自由解放的现代启蒙思想,并流露出同情底层民众、批判贫富差距的进步阶级意识.多重张力的相互扭结,使《桃花泣血记》成为20世纪30年代初期一个独特的电影文本,带有20世纪20年代旧式市民电影向30年代新兴左翼电影过渡的痕迹.影片中隐含的现代启蒙思想和进步阶级意识,为卜万苍后来执导《三个摩登女性》《母性之光》《黄金时代》《凯歌》等左翼电影奠定了基础.     

职业高中思想政治教育创新与发展

为了能够有效解决职业高中学生思想问题,提升职业高中学生思想政治素养,本文对职业高中思想政治教育创新与发展进行研究,提出了注重政治理论教育,充分发挥学生正能量、注重校园文化建设,营造良好的育人环境、从学生学习、生活层面入手,实施思政教育这几个创新与发展策略,希望能够提供给教育工作者参考。