论德里达对马克思的另一种阅读

在苏东剧变、社会主义遭遇挫折的世纪之交,德里迭出版了<马克思的幽灵>一书,郑重提出要维护"马克思的幽灵",即维护一种马克思主义的批判精神.德里达对马克思文本的重新解读不是要回到传统的马克思,而是要借"马克思的幽灵"来建构一种解构的马克思主义,以在全球化语境中祛除.新国际"话语的"宏伟叙事",呼吁异质性.     

建构主义教学理论环境下的作文教学

一、建构主义教学理论 建构主义(constructivism)即结构主义,是认知心理学派中的一个分支.其教学理论的核心是:以学生的"学"为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,使学生的发散性思维、批判性思维和创造性思维和实践能力得以发展.     

现代性视野中的审美主义批判

审美主义是现代社会思想和生活的各个领域中日益严重和普遍的过高估价审美和艺术的价值和功能的思想和倾向.近年来,中外学者在现代性视野中从各个角度对审美主义问题做了批判性审理,包括从现代生活质态、审美现代性、意识形态、现代自我等各个角度对现代审美主义的批判性反思.     

试析狭义批判性思维

狭义批判性思维是对信息试图否定的思维方法,其逻辑机制包括否定、否定的否定、否定与肯定的辨证统一三种情况。批判性思维独具特征,在有效甄别信息、变革思维方式、推动学术创新、塑造创新型人才等方面有着重要的现实意义。     

辩证法理论的哲学反思

对于辩证法,传统理解存在的主要问题是,从经验层面的常识思维理解辩证法,离开哲学基本问题、脱离思想内容、离开辩证法的批判本质理解辩证法。正确理解和运用辩证法,必须从概念层面的哲学思维、从辩证法与哲学基本问题的统一、从思维内容和形式的统一、从辩证法的批判本性理解辩证法。     

抗战时期张闻天文化思想的特色及启示

抗战时期,张闻天对新民主主义文化的特征、内涵、形式及任务等作出了全方位的论述.他的这些思想既是中国共产党集体智慧的结晶,也有其独特的色彩,他主张新民主主义文化应具有民主性、创新性;提倡文化宣传的思想性和文化接收的批判性;强调文化的普及与提高并重,重视对文化人的爱护和团结.在今天看来依然精辟,对当前社会主义和谐文化的建设和发展具有借鉴和指导意义.     

试论语文教师的逻辑思维素质

语文教师的逻辑思维素质是指教师能非常熟练地把逻辑知识运用于教学过程中,以增强教学效果的能力,是成为优秀的高素质语文教师的必要条件之一。     

论非形式逻辑及其基本特征

非形式逻辑是在传统逻辑和数理逻辑之后产生出来的一门新兴学科,它的根本作用是培养和训练人的逻辑思维和理性思维能力,既能体现思维形式和思维内容的完美结合,也能体现思维的确定性和不确定的完美结合,是案例教学学科整体发展趋势的反应。     

形式逻辑与批判性思维

批判性思维在当今世界发达的教学与研究体系中已经占据了极为重要的地位,在国内亦呈现方兴未艾之势。批判性思维是一门逻辑课程,这就要求我们准确把握批判性思维与逻辑学的关系,以避免由于可能的误解而妨碍了批判性思维教育的顺利推行,而且,这对于把握逻辑学的学科价值,拓展逻辑学的生存空间也会产生积极意义。     

论英语书面语特征及英语写作技巧

英语 ,作为当今世界上覆盖面最广泛的语言之一 ,在国际社会中正发挥着日益重要的影响和作用。随着中国改革开放的深入发展 ,英语也越来越显示出其不可替代的重要性 ,英语教学与研究也就显得日益重要。