全文获取类型
收费全文 | 49950篇 |
免费 | 1947篇 |
国内免费 | 248篇 |
专业分类
管理学 | 5422篇 |
劳动科学 | 313篇 |
民族学 | 2018篇 |
人才学 | 936篇 |
人口学 | 249篇 |
丛书文集 | 11263篇 |
理论方法论 | 2507篇 |
综合类 | 24677篇 |
社会学 | 3448篇 |
统计学 | 1312篇 |
出版年
2024年 | 104篇 |
2023年 | 407篇 |
2022年 | 344篇 |
2021年 | 794篇 |
2020年 | 958篇 |
2019年 | 975篇 |
2018年 | 494篇 |
2017年 | 825篇 |
2016年 | 1059篇 |
2015年 | 1909篇 |
2014年 | 3971篇 |
2013年 | 3564篇 |
2012年 | 4746篇 |
2011年 | 4169篇 |
2010年 | 3720篇 |
2009年 | 3464篇 |
2008年 | 4812篇 |
2007年 | 3267篇 |
2006年 | 2257篇 |
2005年 | 2192篇 |
2004年 | 1608篇 |
2003年 | 1478篇 |
2002年 | 1492篇 |
2001年 | 1237篇 |
2000年 | 996篇 |
1999年 | 448篇 |
1998年 | 231篇 |
1997年 | 156篇 |
1996年 | 123篇 |
1995年 | 69篇 |
1994年 | 61篇 |
1993年 | 63篇 |
1992年 | 31篇 |
1991年 | 32篇 |
1990年 | 31篇 |
1989年 | 12篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 12篇 |
1984年 | 1篇 |
1935年 | 1篇 |
1934年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
81.
《天津社会科学》2019,(6)
访谈从21世纪美学和艺术理论研究的最新发展趋势入手,塔龙-于贡教授指出"美的艺术"研究的三大领域:艺术史、艺术哲学和艺术批评,由此出现了三种研究方法论:历史研究、知识论研究和比较研究。如果将中西比较也纳入其内,中国艺术与西方艺术的比较研究业已成为一个极具生产性的知识领域。自60年代"法国理论"一直主导着西方哲学和美学,随着一代思想家的离去,取代"法国理论"的"意大利思潮"应运而生。而传统的欧陆理性主义和英美经验主义的对峙日渐模糊,相互吸纳和相互影响重塑了西方美学的版图。所以跨学科研究也是当代知识生产的一个主导趋势,作为传统人文学科的美学,日益与带有社会科学特性的human sciences相关,其他学科深入艺术研究俨然已是一个不可阻挡的大趋势。 相似文献
82.
83.
84.
85.
顾客个性化与多样化需求的涌现迫使企业借助大数据实现精准、敏捷的产品或服务供应。现有研究中对于数据驱动供应链敏捷性的实现机理尚缺乏深入探索。本文从数据驱动视角出发,基于动态能力理论,采用单案例研究发现:供应链敏捷性是企业动态能力作用的结果 ,供应链敏捷性的实现表现为"数据驱动—属性激活—动态能力提升—敏捷性触发"的动态过程,大数据的合理应用有助于提升企业供应链敏捷性。本文将供应链敏捷性划分为客户敏捷性、流程敏捷性和合作伙伴敏捷性。研究结果拓展了大数据的形态及属性研究,明确了数据属性与动态能力的内、外在联系,打开了大数据驱动供应链敏捷性的过程"黑箱",研究对发展数据驱动理论和帮助企业实现敏捷供应具有较好的理论与实践价值。 相似文献
86.
87.
88.
近十年来,学界从不同视角和层面对当代中国政党协商进行了比较深入的研究,在政党协商的内涵、要素、特征、功能、价值、发展历程、经验、存在的问题和对策等方面取得了比较丰硕的成果。分析政党协商研究状况,系统梳理和评析研究的主要成果,揭示其不足之处与未来走向,有利于深化政党协商研究,有利于推进社会主义协商民主广泛多层制度化发展。 相似文献
89.
张军亮 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2019,(4):237-240
本文以中国知网中的博硕士学位论文库为数据来源,以关键词为基础,利用统计分析和复杂网络等方法,分析我国情报学博硕士学位论文研究主题的特征。结果表明,我国情报学博硕士学位论文的研究主题具有多主题性、相对明确性、时代性和融合性等特征,并且表明关键词可以分成7个主题社区。 相似文献
90.
当今国内对蒙台梭利的研究更多体现在宏观层面,而专门对饮食生活教育的研究较少受到关注,特别是缺乏“深描”性质的质化研究。鉴于此,研究者以6部蒙台梭利教育论著作为“访谈”对象,采用非交互性资料收集方式,深度挖掘文献资源,通过三级编码发展出蒙氏儿童饮食生活教育的扎根理论。研究发现,蒙氏儿童饮食生活教育思想体系包括饮食营养的价值追求、食物的来源及处理、儿童饮食行为的发展、饮食生活教育过程等4个理论构念,其中包含健康功能、健康权利、健康卫生、食品制作、食物选择、饮食文化、发展需求、发展阶段、营养因素、行为练习、饮食调控、教育误区等12个触发式概念。蒙氏饮食生活教育也是一个调节儿童与食物主客交互并具有积极价值追求的实践体系,对于当今儿童健康教育现实具有极强的指导意义。 相似文献