唱歌强飙高音伤身体

正爱飙歌通宵唱出纵膈气肿武汉一名女子通宵唱歌后,胸腔出现不适,送医院后查出纵膈气肿。一些中老年人说:"去KTV唱歌不仅年轻人喜欢,我们中老年人也喜欢。特别是朋友聚会时,扯着嗓子唱几段才过瘾!"医生提醒,唱歌时偶尔扯着嗓子喊几声不要紧,但不要一次唱太长时间,否则不仅会伤到嗓子,还会伤肺,引发多种疾病。酷爱飙歌的朋友一定要注意:使劲、用力吼会使体内气压上升,导致肺泡破裂,气到纵膈从而引起气肿。所以唱歌也要"量力而行"。     

俄语新闻的文化特点与翻译初探

新闻翻译要遵循自然、准确、易懂的原则,并充分考虑译语的文化背景,跨越两个民族文化的差异,使译语受众更好地了解新闻信息。新闻又具有较强的实效性和政治性,意识形态等因素都是影响新闻翻译的关键因素。俄汉新闻译者应该立足于译语读者的角度,综合考虑多种文化因素,对新闻原文进行再创造,从而达到新闻信息传播的目的。     

基于团队合作模式学习的《工程材料》课程改革

结合《工程材料》课程特点，为激发学生学习兴趣，将团队合作模式学习引入课程中，摸索小组竞赛式的课程形式并不断实践，取得较好教学效果。     

协同创新,以科技体制改革推动高校创新能力的提升

高校要实现创新能力提升,就必须加快实施创新驱动发展战略。大学协同创新是一种理念创新、管理创新,是高等教育更深层次的改革和创新。协同创新的理念与教育体制改革、科技体制改革紧密相联,是推动科技成果转化和产业化的助推器。准确界定"协同创新"内涵,以科技体制改革推动高校创新能力提升,加强教学科研协同,加强研究者与管理者协同,加强大学文化与成果转化协同是高校科技体制改革的三个有效抓手,以之促进高校科技体制改革,最终实现高校创新能力的提升。     

对小学数学教学情境课堂创设方法的分析

情境教学模式是基于普通教学模式基础上产生的新型教学模式，小学阶段的学生形象思维正处于形成阶段，他们活泼好动，容易被新鲜事吸引，因此，教师在小学数学课堂中为学生创设出特定的情境就可以帮助学生迅速的进入到学习状态中，对于激发出学生的求知欲望及学习积极性有着十分积极的意义。本文主要探索小学数学教学情境课堂的创设方法。     

浅析我国在线音乐的版权保护

数字时代的到来，给传统的音乐产业带来的深层的变革。为人们共享音乐带来了方便，但与此同时，传统音乐版权的保护也受到了挑战。结合我国的在线音乐版权保护现状，本文认为应当分别从网络技术的特点、版权保护的价值目标、客体的特征以及措施的可行性几方面来完善我国的在线音乐版权保护模式，并且可以借鉴其他国家的成功经验以更好的实现在线音乐的版权保护。     

浅谈重庆电子行业繁荣背后的环境威胁

随着科学技术的飞跃,重庆电子行业蒸蒸日上,为重庆GDP的增长做出了巨大的贡献,满足了三大产业对电子信息技术的应用要求,为人们生活质量的提高创造了良好的物质条件,为整个重庆的进一步发展奠定了坚实的基础.但是,任何事物都具有两面性,虽然电子行业的繁荣给重庆市的经济增添了活力,但是,由于他在生产过程中产生的废料、废液却严重污染了周边的环境.因此,要加强对电子行业的生产的监管以及综合治理,实现经济、环境、人口的协调、持续、和谐发展.     

现代语境下的东方意蕴——从津塔看建筑与城市的关系

一、视觉形象 津塔是一座位于天津海河畔的摩天大楼,高336.9米,是天津环球金融中心的重要组成部分,由美国SOM建筑设计事务所设计. 津塔呈风帆造型,建筑主体结构板边缘呈折扇状椭圆造型,向上收分式设计,比单纯的直线延展更具张力,弱化了建筑的垂直尺度,具有极强的现代感与视觉冲击力. 建筑设计师以现代建筑技术和材质拼接营造出丰富且多层次的视觉体验.     

具体思维观照下的法律汉英翻译

中国人讲究＂观物取象＂,从直接感受和体验出发,运用形象和联想,根据事物的相似或相近进行类比推理,属于具体思维;西方人以自然界本身的原因说明自然现象,从物质的内在结构说明其种种属性。在思考时往往透过事物的表象,深入里层,强调形式逻辑判断分析,抓住事物的中心本质,抛开表象,属于抽象思维。要正确理解原文更好地把握原文主旨,就必须溯源到英汉法律语言思维方式的差异。在具体思维的影响下,法律汉语主要表现在重意象,引用先例,援用法律典故,并讨论两种思维方式在法律翻译中的具体运用,着力探求不同语言对比与翻译中应当遵循的规律以及两种思维方式在各自语言运用上的具体反映,使研究更加全面、客观和科学。     

多点联动,突出实效,全面提升班主任整体素质

班主任,兴德之本,发展之魂。促进班主任专业发展,全面提升班主任队伍的整体素质一直以来是德育工作的重中之重。我们把真实、整合、传承、提升作为班主任培养的核心理念,把开展自己的培训,解决自己的问题,亲历自己的成长,促进自己的提高作为培养目的,采取多点联动,(以科学评价体系为基础点,以系列培训为成长点、以班集体建设为提升点、以课题研究为辐射点、以展示交流为升华点),突出实效,全面提升班主任整体素质。