快乐理念在学前教育中的运用思考

在教育理论不断更新的当下,快乐教育理念正在逐渐取代传统的应试教育,快乐教育是素质教育的体现形式,尤其是在学前教育时期,快乐教育理念更是得到了无数专家的推崇。将快乐理念融入幼儿园活动是不可或缺的教学方式,教师要设置贴合幼儿兴趣和爱好的课程,让幼儿在快乐的情绪中获得知识和能力,这也是幼儿园素质教育改革的趋势。本文从快乐理念对于学前教育的重要性出发,分析现阶段幼儿园在快乐教育上存在的问题?,探讨如何开展幼儿园快乐学习活动的对策。     

小学英语教师评价理念和评价话语的相关性研究

评价话语是小学英语教师在形成性评价中落实以人为本、注重过程、促进发展评价理念的一种常见的评价方式。探究小学英语教师评价理念和评价话语的相关性对更新小学英语教师评价理念和提高评价话语的有效性有现实意义和参考价值。调查研究结果表明:小学英语教师对评价理念的把握和落实以及评价话语的使用处于一般水平;评价理念和评价话语在学历、教龄和执教学生人数上存在显著差异;学历、教龄与评价理念和评价话语存在显著的正相关,执教学生人数与评价理念和评价话语存在显著的负相关;学历和教龄对评价理念的把握和落实及评价话语的使用有显著的正向影响,执教学生人数不会对教师评价理念的把握和落实及评价话语的使用产生显著的影响。     

社会主义核心价值观融入民法典的逻辑机理

将社会主义核心价值观融入民法典的提出并不是简单的宣传口号,也不是单纯的主观愿望,事实上,其有内在必然逻辑机理.以对时代问题和中国问题的价值拷问作出回应为逻辑前提,以民法原理与社会主义核心价值观的内在融通为逻辑基础,以制度设计与规范化表达为逻辑展开,切实发挥民法典的规范和保障作用,为民事主体践行社会主义核心价值观确立明确的行为准则.     

医院思想政治工作中以人为本的管理理念

医院是为人民服务、救死扶伤的场所,具有无可取代的重要地位,在所有的医院工作中,思想政治工作尤为重要。为保障医院的服务质量,应从思想政治的教育出发,让每个医务人员都具有一定的思想政治理念。其中,应该把以人为本的管理理念贯穿于全医院的整个政治思想工作中,详细全面地介绍和推广以人为本的理念,让每个医务人员都树立以人为本的理念。这样一来,医院的整个服务体系会更好,整个团队会更加具有凝聚力。本文主要从三个方面对医院思想政治工作中以人为本的管理理念作简要的分析和阐述。     

OBE理念下中国传统文化课程体系建构

中国传统文化课程旨在培养大学生的人文精神、爱国情怀,建立文化自信心。以OBE理念构建合理的课程体系,培养学生从新时代的文化视角审视当下生活,诠释文化现象。从教师职能、评价机制、内容特色、反向构建四方面构建最适合的成果导向课程体系,运用于课堂实践教学,并按照黑龙江外国语学院培养目标,建立体验式知识传授、知识输出能力培养和爱国素养提高为一体,为学生成为文化传承人奠定基础。     

“将真实深深地藏在心的创伤中”——鲁迅《伤逝》的创作心理

《伤逝》的情感表现极为浓烈深切,不仅在鲁迅小说中显得颇为奇异,即便在中国现代小说史中也因而显得有些“另类”而十分引人注目.造成《伤逝》这一特殊风貌的内在原因应归结到鲁迅深微复杂的创作心理.《伤逝》在很大程度上是鲁迅面向自我的创作,是鲁迅不惮于以最坏的结局来推测自己的人生并给以艺术化的具体展示,是他迈向新的生活必不可少的精神仪式.     

树立和突出各民族共享的中华文化符号和中华民族形象

2019年春天,《流浪地球》以近50亿元票房、超1亿观影人次,成就了中国科幻影片的“高光时刻”。这部电影之所以取得巨大成功,很重要的一个原因就是,以世界大同、天下一家的博大胸怀,倡导全人类携手并进、共渡难关,诠释了中华文化“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的价值理念和精神境界。     

人本视角下的民族互嵌型社区建设研究

社区建设的要义在于突出人的主体地位,满足社区居民的多样化需求。在人本视角下构建民族互嵌型社区,能够增强民族信任、增加收入来源、提升生活质量、增进平等意识,对于激发社会活力、优化社会制度、维护社会稳定具有重大意义。人本视角下构建民族互嵌社区的基本路径有:重视社区成员的需要,关注社区弱势群体;提升人的素质,培养现代公民意识;发展社区和谐文化,完善社区制度建设。     

试论高中英语基于核心素养理念下的教学策略

在核心素养理念下,教师应引导学生巩固英语语言基础知识,引导学生掌握一定的学习方法,使其能在深入学习中形成一定的文化性格和思维素质,从而全面提升高中生的英语水平。