英语学科核心素养背景下浅谈英语教师文化素养的发展

针对2017年《普通高中英语新课程标准》提出的培养英语学科核心素养的意见解读,我国相关专家和学者目前对其研究与讨论达到了新高度:即目前"如何培养与落实核心素养"引发了热烈的讨论。因此,本文旨在浅谈英语学科核心素养的含义及其背景下我国英语教师中外文化素养的现状、发展途径及其现实意义,希望能为英语教师文化素养发展贡献其理论与实践价值,从而实现核心素养的目标和教师专业化的发展。     

基于自我同一性理论的大学新生心理问题研究

大学新生初入校门,由于生活环境、社会关系、学习方式等发生变化,如果不能很快适应新的环境,容易产生心理问题,甚至影响学生未来发展和成长成才.因此,以自我同一性理论为基础,开展大学新生心理问题研究,对于帮助大学生尽快适应大学生活、健康成长成才具有十分重要的意义.     

创业者如何从事件中塑造创业能力?——基于事件系统理论的连续创业案例研究

本文采用探索性案例研究方法,以连续创业者10年创业经历为纵向研究案例,基于事件系统理论深入探索创业者创业能力形成的过程机理,并揭示创业活动的差异、创业者自我效能感、创业认知、创业学习对该形成过程的影响。研究发现:事件空间、强度影响连续创业者的创业认知模式支配地位,创业者在被动性事件中倾向于采用分析式认知模式识别创业机会,采用直觉式认知模式发现创业资源,通过创造主动性事件在行动学习中利用创业机会,在经验学习中获取并管理创业资源;创业自我效能感能够调节创业者认知模式的转变,创业学习能够促进主动性事件对创业能力的提升效果;连续创业过程中,被动性和主动性事件的交互作用形成创业能力提升的正反馈,被动性事件变少、主动性事件变多,创业能力得以巩固。研究结论对创业者如何在复杂事件环境中提升创业能力具有一定的启发和指导意义。     

大学英语视听说翻转课堂教学模式的构建与实施

“翻转课堂”，即将知识传授和知识内化的顺序颠倒安排。知识传授由学生在课前自主完成，知识内化则放到课堂上实现，即从“课堂授课听讲+课后完成作业”转变为“课前自主学习+课堂协作探究”。从分析当前大学英语视听说的教学现状入手，阐述了以TBLT为基础的英语视听说翻转课堂的构建与实施，并进一步指出这种新型教学模式所带来的优势和挑战，以期为大学英语视听说教学更为合理、有效地利用翻转课堂模式提供一定的借鉴和参考。     

基于主动学习的滚动轴承故障诊断

滚动轴承是旋转机械的核心,其故障对设备运行构成严重威胁.目前,故障检测存在样本量不足、模式复杂、难以辨识等问题.由此,提出一种基于主动学习的滚动轴承故障识别方法.首先采集轴承运行数据,然后计算表征运行状况的5个时域参数和3个小波包变换获得的频域参数,最后设计基于聚类的主动学习算法进行分类预测.实验表明该方法比已有算法更好,准确率达到90%以上.     

大学治理体系与治理能力现代化实践路径研究

大学治理体系与治理能力提升要以"守正创新"为主基调,通过全方位综合改革破除束缚高等教育改革发展的体制机制障碍,建立、完善以大学章程为核心的具体制度体系,重构"大学操作系统",调动大学治理各方主体的主观能动性,实现大学系统的动态平衡,涵养创新生态并借助信息化技术手段提高治理效能,实现大学治理体系与治理能力的现代化。     

中国式创业失败：归因、学习和后续决策

  失败是多数创业活动的必然结果，创业者对创业失败的行为反应是创业研究的一个重要议题。意义建构是一个嵌入式的社会化过程，文化是影响创业者意义建构创业失败的重要因素，中国创业者对创业失败的行为反应可能有别于西方创业者。然而，已有关于创业失败的研究主要来自欧美国家，对中国创业者在创业失败之后的行为研究很少。此外，中国的相关研究主要是概念性研究，缺少质化或量化的证据。因此，有必要探索中国情景下创业者在创业失败后的行为反应的独特规律。         基于文化比较视角，使用中国创业失败的典型事例，采用扎根理论设计，以中国创业者对创业失败的归因、学习和后续决策为切入点进行探索性研究，并与欧美研究的结果进行比较。通过霍夫斯泰德文化维度理论对中西方创业者在创业失败之后的行为差异进行分析并提供解释，提出中国式创业失败在归因、学习和后续决策方面的7个命题。         研究结果表明，与欧美创业者相比，中国创业者在创业失败后的总体归因倾向、内部归因倾向、外部归因倾向、学习内容、学习导向和后续创业意向等方面存在独特规律；文化是创业者在创业失败之后行为反应的重要影响因素，不同文化维度的具体取向会对创业者在创业失败后的行为反应产生不同的影响。         研究结果增强了对中国创业者如何对创业失败归因、如何从创业失败中学习以及在创业失败之后倾向选择坚持还是放弃这3个问题的认识，为中国本土化的创业失败研究提供了经验证据；强调了文化在创业失败研究中的重要作用；深化和拓展了创业失败归因、学习和后续决策的相关理论，为未来进一步的理论研究提供了思路。研究结论为创业者管理失败、推动创业教育改革、营造更有利于连环创业的制度环境提供了有针对性的建议。