也谈医学生人文素质教育及其途径

加强对医学生的人文素质教育,提高医学生的综合素质,是现代社会经济发展、医学科技进步和医学模式转变的客观要求,是高等医学教育面临的一项重要课题。医学生应具备的基本人文素质,对医学生进行人文素质教育的必要性,以及医学院校开展人文素质教育的途径等问题,值得认真研究。     

低血压和贫血不是一回事

生活中,许多人把贫血和低血压混为一谈,误认为低血压是贫血所致,甚至认为低血压就是贫血.其实,贫血与低血压根本不是一回事. 血压是血液在血管里流动时对血管壁所产生的压力.医学上所说的低血压是指用血压计所测量到的动脉血压小于90/60毫米汞柱,伴有或不伴有头昏、乏力、心悸等症状.     

也谈医学生人文素质教育

随着新世纪的来临,医学的人文社会性质日益凸现。然而,我们现有的医学教育体系中的人文课程设置单薄而散乱,致使学生人文素质不高,难以适应医学未来发展要求。探索适应时代需求,符合医学发展规律的医学人文课程体系,提高医学生的人文知识水平及其综合素质,是当前医学教育改革的重要课题。     

用现代医学模式探西藏传统医学的身心医学与心理学

本文从西藏传统医学模式的转变入手,用现代医学模式就西藏传统医学的身心医学与心理学进行了探讨,分析了在现代医学模式下社会心理因素对诊治疾病的重要作用,认为西藏传统医学的身心医学应用于现代体育领域、运动医学、保健学与心理学的综合研究与实践,有其重要的现实意义。提出应加强对西藏传统医学身心医学和心理学方面的研究,提高人们对疾病、人体体质和身心与心理的正确认识,树立正确的健康观。     

中西医学的医学人类学解读

中医和西医是分别根植于东方和西方文化中所产生的医学理论体系,两种医学理论对世界医学影响的不同,暗示着医学背后的两种文化对世界影响力的差异.从医学人类学的发展历史入手,站在医学人类学的角度对中医的文化性、西医的生物性加以探讨,在全球化的背景下从共时性的角度展现两种医学文化的多元化,为进一步理解中西医的处境以及未来的发展模式提供借鉴.     

双轴模式在来华留学生医学伦理教育中的应用

同一情境下的医学行为伦理辨析,在不同文化下可能产生不一致的价值判断,这是医学伦理学自身的世界主义性质决定的。针对不同文化背景的来华留学生进行医学伦理教育,需加强国际伦理共识的宣教,同时充分尊重文化的多样性和多元化,通过课堂讲授和案例讨论会的双轴教学模式,体现医学伦理教育的世界主义属性,从而更好地指导医学生未来的医学实践。     

基于语料库的医学论文英文摘要中模糊限制语的使用探析

将医学学术论文中的模糊限制语分为陈述型、描述型以及缓和型。通过自建小型语料库,对比分析了中英文医学期刊的英文中三类模糊限制语在使用频率、搭配、类联接、语步等异同,提出增词法、转换法和省略法等有针对性的翻译策略,以期为医学论文用语规范以及医学英语翻译与教学提供参考。     

胚胎选择的伦理价值探讨

随着分子生物学的发展,人们知道更多的基因组成,了解基因如何影响与决定新生儿未来的生物特征。特别是植入前遗传学诊断技术的出现,使胚胎选择不仅涉及医学优生目的,也可能涉及社会学的各种考量。在生殖科技能够帮助人们实现胚胎选择时,只有正确地应用它,才能更好地优化人类的生活,否则将带来事与愿违的伤害。故而科技伦理要求其满足价值取向的正确性,以指导科学技术的现实应用。     

我校12项教学成果荣获福建省第七届高等教育教学成果奖

福建省第七届高等教育教学成果奖项目名单揭晓,我校共有12项教学成果获奖,其中,《以“岗位胜任力,,为导向的护理学本科人才培养模式研究与实践》和《医学生临床综合能力培养体系的建立与实践》荣获特等奖,《临床病理学本科专业人才培养模式的探索与实践》《以培养医学生防治疾病能力为主线的流行病学课程群的建设与实践》《以学科建设促进药学人才培养的综合改革与实践》《以能力培养为核心的应用型预防医学本科教学创新体系与模式》等4项荣获一等奖,     

因材施教促进课堂教学最优化

中等职业学校学生文化基础薄弱,接受能力差,而《医学统计学》课程教学要求高,学科特点抽象,学生掌握难度大。针对这种现状,要从确定科学的教学目标,创造和谐的课堂氛围,运用高超的授课艺术,加强学生的思维训练四个方面入手,促进课堂教学最优化,提高课堂教学效率与质量。