全文获取类型
收费全文 | 16551篇 |
免费 | 397篇 |
国内免费 | 73篇 |
专业分类
管理学 | 1717篇 |
劳动科学 | 757篇 |
民族学 | 358篇 |
人才学 | 387篇 |
人口学 | 140篇 |
丛书文集 | 3701篇 |
理论方法论 | 957篇 |
综合类 | 7478篇 |
社会学 | 1149篇 |
统计学 | 377篇 |
出版年
2024年 | 45篇 |
2023年 | 160篇 |
2022年 | 136篇 |
2021年 | 213篇 |
2020年 | 264篇 |
2019年 | 272篇 |
2018年 | 122篇 |
2017年 | 219篇 |
2016年 | 324篇 |
2015年 | 422篇 |
2014年 | 1048篇 |
2013年 | 989篇 |
2012年 | 1265篇 |
2011年 | 1375篇 |
2010年 | 1338篇 |
2009年 | 1273篇 |
2008年 | 1712篇 |
2007年 | 1021篇 |
2006年 | 857篇 |
2005年 | 831篇 |
2004年 | 668篇 |
2003年 | 634篇 |
2002年 | 505篇 |
2001年 | 485篇 |
2000年 | 337篇 |
1999年 | 208篇 |
1998年 | 85篇 |
1997年 | 65篇 |
1996年 | 57篇 |
1995年 | 27篇 |
1994年 | 21篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
992.
993.
论马克思主义基本原理中的“基本” 总被引:2,自引:0,他引:2
对马克思主义基本原理中的“基本”缺乏把握和区分是造成马克思主义基本原理课程教学实效普遍不高的主要原因之一。被称为马克思主义基本原理中的“基本”是马克思主义体系中根本的、主要的观点和规律。这些观点和规律不仅具有马克思主义的本性,而且还贯穿于马克思主义变化发展过程的始终。当我们进行马克思主义基本原理的课程教学时应使课程教学的“基本”与学科研究的“基本”有所区别。 相似文献
994.
当前,城镇职工基本医疗保险、城镇居民基本医疗保险、新型农村合作医疗"三张网"和城乡医疗救助机制,如何加快推进城乡统筹成为亟待解决的问题。 相似文献
995.
本文以近代日本通俗伦理价值观与中国维新派伦理价值观为切入点,通过分析中日传统义利观的内涵,寻找两国传统伦理价值观的不同特点。经过横向比较,得出日本的传统伦理价值观具有"阶层"属性、中国的传统伦理价值观具有"派阀"属性的结论。通过纵向比较,得出日本传统道德伦理被庶民化、中国传统道德伦理被精英化的结论。 相似文献
996.
党的十七大指出“要深入贯彻落实科学发展”、“必须坚持以人为本”,并明确把“以人为本”作为科学发展观的本质和核心。这是迄今为止,中国共产党在发展问题、执政理念上的最新认识成果。坚持以人为本的执政理念对解决党执政合法性问题和对权力形成有效制约方面具有重大意义。 相似文献
997.
薛风平 《青岛农业大学学报(社会科学版)》2010,22(1):40-46
社会资本影响区域创新、知识获取、知识转移与知识整合,进而影响区域创新能力的提升。社会资本,是指区域内创新组织通过长期交往而形成的社会关系网络,网络成员相互信任、互利互惠,能够从网络中获得某些创新资源。它具有结构维度、关系维度和认知维度。区域创新能力由创新资源、区域文化、社会资本、合作创新和创新产出五个要素构成,五要素之间相互联系、相互影响,共同推动区域创新能力发展。为了迅速提升区域创新能力,应从构建社会网络,搭建社会资本平台;建立高效的游戏规则;鼓励创新组织守信用,打击不守信用、投机主义行为三方面培育社会资本。 相似文献
998.
与共和国同龄的王建国是天津钢铁厂的一名退休工人,两天前他收到了一份“意外”的礼物——国务院总理温家宝2009年12月22日主持召开的国务院常务会议上,决定再次提高企业退休人员基本养老金。 相似文献
999.
一个消费者拥有多少张会员卡?许多人恐怕自己都搞不清楚了。时下,几乎每个商家都推出了自己的会员制,各色的会员卡满城皆是。值得注意的是,从超市、商场到饭店、健身房,形形色色 相似文献
1000.
高校青年教师师德建设的新视角 总被引:1,自引:0,他引:1
梁栋 《福建医科大学学报(社会科学版)》2010,11(4):24-26
文章归纳了以身立教、奉献敬业、博学精思、诚实守信、团队合作、创新发展等新时期高校青年教师师德新内涵;分析了青年教师师德建设面临新的挑战;探讨从体制机制强化师德建设,从源头入口保证青年教师素质,用规范制度约束青年教师行为,用先进文化塑造青年教师品德,用先进典型带动青年教师群体以及以人为本重视青年教师需求等加强青年教师师德建设的新举措。 相似文献