挪减NKI互联网大学尝试“移动学习”

出门在外，上下班途中，人们往往无法利用传统的教育媒介进行学习，然而如今在挪威，移动学习模式填补了人们处于移动状态中的教育空白。移动3G技术和无线通信的快速发展已扩展到人们生活领域的方方面面，影响着人们的日常生活，如今又渗透到教育和培训领域。挪威NKI互联网大学的学生很多是上班族，有的学员已退休。根据这些学员的特点，学校借鉴以往开展远程教育的经验，结合新的信息通信技术，     

关于作者投稿介绍信的要求

为保证本刊刊出论文的真实性、科学性，保证科研工作者的著作权、署名权不受侵犯，根据《福建医科大学学报稿约》的要求，凡投寄《福建医科大学学报》的文稿必须附单位介绍信。出具介绍信的单位应是第一作者署名单位，同时应是作者完成此项工作的所在单位。     

浅议地方本科院校大学英语教师专业发展的现状与问题

在日益蓬勃的世界教育改革浪潮中,教师专业化发展的呼声越来越响亮.目前有关教师专业化发展的研究主要面向中小学教师,研究重点多集中于教师外在社会地位的提高、经济待遇的改善、职后培训的强化,对于教师的专业发展重视不够、关注不多,尤其是对地方高校大学英语教师的专业发展研究较为匮乏.     

《河南工业大学学报》（社会科学版）征稿简则

1来稿要求 来稿应论点明确、内容充实、数据可靠、逻辑严密、文字精炼、图表简明清晰。每篇论文必须包括中英文题名、中英文作者名、中英文作者单位、中英文作者单位所在地名及邮政编码、中英文摘要和关键词、正文、参考文献及第一作者简介。     

本土化与国际化的融合:加拿大高等教育发展的特点及其启示

加拿大高等教育发展具有本土化和国际化特点.所谓本土化具体表现为各省拥有办学自主权、政府实行对学位授予权的公共垄断、大学高度自治、院校管理制度灵活、大学层次的有限差异与社区学院层次的日益分化、首创合作教育、大力发展高职教育等.所谓国际化包括办学思想与理念国际化、高等教育国际化形式的多样化和推动课程内容国际化等.加拿大的高等教育符合当前世界经济环境,很有活力,对当今我国进行高等教育改革具有极其重要的启示意义.     

现代大学精神的共性解读和构建策略

大学精神是大学的本质特征和灵魂之所在,创建一流大学需要有独特的大学精神。当前我国大学精神严重滑坡和缺失,迫切需要我们重建大学精神。文章分析了现代大学精神的内涵、特征、功能,并提出了构建现代大学精神的四条途径:从历史中积淀,从名师中挖掘,从制度中规范,从文化中提炼。     

浅析大学英语分级教学

大学英语分级教学可促进学生个性的发展,有利于改变课堂教学的现状及激发教师的积极性。根据学生差异合理分级、分标分层、分级教学,能充分调动学生的积极性和创造性,有利提高学生的应用能力。     

自信地迎着目标奋进

初次踏入大学校门时,我在心里问:这个地方属于我吗?摆脱了高三的那种循规蹈矩,收获的却是枯燥的大学基础课程,迎面送来的还有那句话:大学不是天堂,天堂是你自己筑造的。把握今天最初的那段日子,来自各处的信息像海水般地涌来,我却不知所措。大一写得最长、最多的,     

一双棉袜子

记得我中学的班主任说，希望我们在考上大学那天送她一朵花，其他什么都不要。那时我想，对我的老师而言，她的心愿应该是尽全力教好我们，不因为她断送任何一个孩子的大学梦。     

ESP课程模式下的大学英语教师发展初探

改善知识结构,成为ESP教师是目前遭遇职业发展困境的大学英语教师值得考虑的出路。