谈“课课练”练习方法在体育课中的运用

在《中小学体育教学大纲》中明确指出:“有些简单易行,发展身体素质有效教材,要争取课课练……”。根据这一要求为了使学生掌握锻炼身体的技能,技术、并有效地提高学生身体素质及运动技术水平,就必须在体育教学中加强身体素质教材的教学比重。选用适当的练习方法,并分析了解课课练的含义和练习方法的组成因素及如何运用,这样才可能提高体育课的教学质量。课课练的概念:在体育课中,经常进行素质练习,素质练习指的是教学内容,课课练指     

不可忽视的训练内容——兰球运动中的视觉基本功

本文论述视觉基本功的特点,有的放失提高训练效果。其一是“点”和“面”的观察,快速移动的观察能力。其二是强对抗中的观察能力。并对在训练中影响视觉的因素提出解决办法,即是正确落位和身体面方角度与完成动作与观察的协调一致。 同时论述视觉基本功是发现对方意图,完成动作所依赖的基础技木。是完成战木配合队员之间的桥梁。是培养队员心理素质的一种手段。     

我对“史学概论”的一些看法

<正> 过去,我从未教过“史学概论”这门课。也没有想到过要教。最近,由于偶然的邀约,我在江南的一家学院里,试讲了这门课,积累了一点经验。记得开国之初,我与好友童书业一起开过“马列主义史学名著选读”,他讲《家庭、私有制和国家的起源》,我讲《路易·波拿巴的雾月十八日》,曾积累过一点经验。粉碎“四人帮”后,大家都招研究生,我给我的研究生和别人的研究生讲了一门《史部目录学》。三十余年前的一点积累和五六年前的一点积累,凑起来应付当前的这个陌生任务,其中带有很浓厚的探索心理。时下出版的“史学概论”方面的三本书,我都仔细读过了;杂志上的有关文章,也都读过了。在教学实践中,来证验其中的得失,和本人与书报文章间的异同。间有所得,不揣谫陋,写在下面。     

中国分省死亡率分析

中华人民共和国自1949年成立以来,就将提高人民的健康水平、降低发病率和死亡率作为一项十分重要的社会政策。早在50年代;中国人口的死亡率就开始迅速下降,并在此后持续下降。到70年代后期,大部分年龄的分年龄死亡率都有明显的降低。80年代初进行的第三次全国人口普查资料表明,中国已成为一个低死亡率的发展中国家。     

试谈小盘谷

有人说,游赏园林是一种高级的文化享受,在游赏中获得诗画情感,则是更高级的审美活动。这似乎对,也似乎不全对。综观中国园林史,由于造园者、享受者的需求各异,往往产生不同类型、不同风格的园林,当然达到的效果也就不同。北京皇家园林供帝王、后妃御览,建造皇家园林则要庄严、华丽;江南     

城市休闲化水平区域差异动态研究

［摘要］从居民休闲基础、居民休闲需要、居民休闲环境三个方面来构建城市休闲化水平评价指标体系,并基于2010—2014年相关指标的原始数据,采用变异系数、泰尔指数等方法,对我国31个城市休闲化水平进行测算,以确定其城市休闲化水平并测度我国东中西三大区域城市休闲化水平的差异。研究结果表明：我国各区域之间城市休闲化水平差异明显,东部城市休闲化水平普遍高于中西部城市休闲化水平,且与我国区域经济发展水平的分布格局基本吻合;我国城市休闲化的区域差异虽然依旧存在,但差异在波动中缓慢缩小;从分项指标来看,居民休闲需要的区域差异最大,居民休闲基础区域差异最小。     

马尔代夫的经济发展

马尔代夫独立以前,经济活动主要是以渔业为基础,另外还有少量的农业。约有80％的人从事渔业及与此有关的生产,其他职业有种植和采摘水果、酿酒、织布、编织、采集海贝,等等。鱼是人们的日常食品,稻米和其他谷物则需要通过物物交换的方式进口。这种“生存经济”,世代相因,生产力发展迟缓,技术水平低劣,无法很好地开发利用周围海域的自然资源。1965年独立以后,马尔代夫的经济增长速度加快,新技术开始在捕渔业中推广使用,航运业和旅游业等新的经济部门开始兴起,对外经济联系增多。     

正在崛起的锌肥

锌同氮、磷一样，是决定农作物产量的重要因素。有的国家提出化肥三要素为氮、磷、锌，并把抗缺锌性列为育种的一项重要指标。近几年来，我国锌肥施用技术的研究和应用进展很快。各地在玉米，水稻、棉花、豆类．果树、蔬菜等作物上使用锌肥，都取得了明显的效果，特别是在高量氮磷肥基础上配施肥教果显著；可提高磷肥肥效20%左右。现特将施肥方法介绍如下：     

大回旋半径回旋管的线性理论

本文采用文献[1—4]中提出的方法,对大回旋半径电子回旋脉塞进行了理论分析,导出了电子回旋脉塞的色散方程,系统地阐述了大回旋半径回旋管的线性理论。在此基础上,得到了起振功率、起振电流以及频率偏移的表述式,并进行了数值计算。     

贯珠振玉 锦绣成文——近体诗格律形式美浅谈

中国古代诗歌发展到唐代,出现了被称为“近体”的新兴诗体.所谓“近体”,包括五言或七言的律诗、绝句和长律这几种体式.此后,凡不属上述几种体式的诗,则被称为“古体”.近体与古体的分界点在哪里呢?从字面上看,“近”与“古”是时代的概念,但却不是两类诗体的分界所在.近体与古体的区分,主要表现为诗歌体制上的明显差异:近体是格律严密的诗体,古体是不讲究严密格律的诗体.近体诗的产生,标志