增强企业信息意识的途径

我国将要恢复关贸总协定缔约国地位，企业的产品质量科研开发工作将面临严重的挑战与激烈竞争。市场竞争的重要支柱之一是科技、专业技术人员不仅要有较强的竞争意识，还应有较强的信息意识。科技信息最基本的作用，就是为科研开发选题提供科学的、客观的、合理的依据，避免盲目性。因此，增强企业专业技术人员的信息意识，发挥科技信息在企业科技开发活动中作用，是一个十分现实而有意义的问题。行为科学认为。需要和动机是推动人们行为的动力。人的科技信息行为也是为科技信息的需求所驱动。如科研攻关的需要、创造发明的需要，决策的需要…     

杜绝“破窗效应”

去邻居阿婆家串门，她那两个不满五岁的孙子正在客厅玩耍。大—点的孙子端起桌上的水杯喝水，喝完后突然恶作剧似的将杯子扔在了地上。阿婆没有任何责怪，只是笑着将大孙子拉开，然后默默收拾起地上残局。结果站在一边的小孙子见这情景，也走过去抓了个杯子扔在地上。不知道阿婆是不是见我在，所以没有责骂大孙子。但再次面对小孙子模仿哥哥的行为，阿婆仍然什么都没说。     

试析社会政策义务和国有企业改革

通过对国有企业存在原因的分析 ,指出了国有企业不仅要追求盈利目标 ,而且还要负担社会政策义务 ,而社会政策义务的存在不可避免地提高了国有企业经营者的逆向选择和道德风险 ,同时还增加了建立合理的企业治理机制的难度。对于一些国有企业而言可以通过分离社会目标与盈利目标 ,或实现社会政策义务的外部化来减少社会目标与盈利目标的冲突 ,这意味着这类企业可以实行非国有化 ;而对于无法实现社会政策义务外部化的企业而言 ,则必须保持其国有 ,但同时可以通过引入竞争等途径来提高企业经营效率     

经济欠发达地区高层次人才队伍建设

谁拥有人才优势，谁就掌握了新世纪经济、科技竞争的主动权。经济欠发达地区如何实现跨越发展、后发快进，离不开一支规模宏大、结构合理、素质优良、堪当重任的人才队伍。这其中，引领高新技术产业、推动地方新型工业化的高层次人才队伍又是关键。     

论现代科技对体育的正负效应

现代科技成果已渗透到人类生活的各个方面,对体育的影响尤为明显.现代体育在许多方面是现代科技进步的产物,没有科技的发展,不可能出现今天的体育规模和影响;但是现代科技在另一方面也阻碍了体育的进步.     

长三角环境协同治理的非对称效应：基于多主体与多区域的双重视角

探究长三角环境协同治理的非对称效应，即环境协同治理效果因环境规制的实施主体与区域不同而存在差异，对于规避环境规制的“逐底竞争”,进而规避经济绿色转型过程中的“劣币驱逐良币”现象至关重要，可为长三角高质量、一体化发展这一国家战略提供重要的政策参考。基于2009—2016年长三角地级市面板数据，采用动态空间计量模型结合系统广义矩估计方法，在多主体与多区域双重视角下，考察政府环境监管与公众环境诉求在环境协同治理过程中的非对称效应，进而利用中介效应模型对其作用机制进行识别。研究发现：(1)在多主体视角下，政府环境监管表现出显著的环境治理效应，但公众环境诉求的环境治理效应并不显著，而政府环境监管与公众环境诉求的环境协同治理效应也尚未显现，存在多主体层面的环境协同治理非对称效应；(2)在多区域视角下，依靠政府环境监管的协同治理模式在长三角大部分城市产生了积极的环境影响，但在以合肥、马鞍山为代表的安徽部分城市中并未产生积极的环境治理效果，即存在多区域层面的环境协同治理非对称效应；(3)政府环境监管与公众环境诉求能够通过增加外商直接投资降低污染排放强度，但并未通过促进绿色技术创新和产业结构升级产生积极...     

中国对外经贸的就业效应分析

本文分析了改革开放以来，我国对外贸易的迅速增长和外贸商品结构的转变以及外商投资的就业效应对我国的就业量及就业模式产生的影响，用理论和数据说明我国外贸事业的发展，创造了大量的就业机会，极大地提高了就业率。     

资源富集区与贫乏区之间能源流动的经济效应

本文通过对资源富集地区与贫乏地区之间的能源资源流动量及流动方向的分析,明确了能源资源在流动过程中所产生的经济效应、生态问题,为促进经济、社会、生态的可持续发展提供借鉴。     

多上一年幼儿园对提高学业成绩更有帮助吗?——基于贫困地区农村学前教育的研究

本研究对象为贵州省一个国家级贫困县的23 776名儿童，对其从学龄前(4岁)到四年级(10岁)进行追踪研究，采用线性模型、离散模型和多项倾向得分加权匹配(MPSW)等多种数据分析方法，分析变量、干预与长期效果之间的关系，结果发现：接受过3年“一村一园”教育的儿童和接受过2年“一村一园”教育的儿童在刚进入一年级时，语文、英语和数学方面的成绩非常接近，落后于接受过县公办幼儿园教育的儿童；到了三、四年级，接受过3年“一村一园”教育的儿童已经努力赶上了接受过县公办幼儿园教育的儿童，接受过2年“一村一园”教育的儿童与接受过县公办幼儿园教育的儿童的成绩差距不断扩大。本研究结果表明，在农村集中连片贫困地区，儿童多接受一年的学前教育可以帮助他们获得更长效的学习能力，消减长期的淡出效应。