语文教学的个性化

一、具备独立自主的教学个性教师的个性有益于创造语文教学的艺术。教师有个性,才有语文教学的艺术。个性意识强,个性教学主动性明显,愈能有效地进行和指导语文教学。同样,个性意识越强烈,教学创新意     

坚持独立自主是中国共产党百年奋斗的宝贵经验

走自己的路、坚持独立自主,是中国共产党百年奋斗得出的历史结论和宝贵经验。在革命、建设和改革的百年奋斗历程中,中国共产党坚持独立自主,走出了符合国情的特色道路、形成了符合时代主题的理论体系、建立了具有自身特色的制度体系、孕育了激发奋进的精神谱系。取得这样的成就,关键在于：始终坚持中国的事情必须由中国人自己来解决;始终坚持把国家和民族发展放在自己力量的基点上;始终坚持吸收和借鉴人类文明的有益成果;始终坚持在理论学习和实践锻炼中坚定独立自主的底气。新时代新征程,实现中华民族伟大复兴的中国梦,我们要始终坚持党对一切工作的领导,立足党和国家中心工作大局,着力解决时代课题;正确把握中国与世界的关系,不断增强自身能力和本领,筑牢坚持独立自主的精神根基。     

2013年落幕,又一个新的开始

即将过去的2013年,在中国当代历史上具有承前启后的特殊意义。直接地看,2013年是十一届三中全会以来改革开放进程的一个新起点十八大选出的新一代领导集体在这一年继往开来,开启了一轮新的改革浪潮。十八届三中全会在经济和政治领域提出的改革措施,正是34年来改革大业的逻辑发展。不仅如此,如果进一步往前回溯,我们可以看到,2013年不仅是直接沿着改革开放34年来的逻辑在发展,而且也是对改革开放前三十年发展进程的经验总结。2013年的历史已经彰显出,这是一个新时代的开始。从现在到21世纪中叶,将不会是简单重复过去的两个三十年。中国在经历了改革前后两个三十年的发展阶段后,已经进入一个新的历史阶段,这就是对前两个历史阶段进行综合。用黑格尔的辩证法来看,中国过去的两个三十年既有后三十年对前三十年的反思和批判,更有扬弃和继承,     

试析日本近代启蒙思想对朝鲜的影响

19世纪中后期，日本和朝鲜两国由于受到欧美的侵略，面临严重的民族危机和社会危机。日本通过明治维新走上了资本主义道路，以追求国家独立、文明开化和富国强兵为主要内容的近代启蒙思想逐渐形成。这些思想通过修信使、留学生等传到朝鲜，对朝鲜产生了深刻的影响。     

求己不如求人

<正>若有可能,凡事能够求己不求人当然是最好不过的事。可惜,这个可以有、应该有,但还真没有。能力时代,当然要讲究个人的独立自主能力。不过,相对于求己,求人还是重要很多。     

论独立自主不同层面的含义

独立自主有三个层面的含义：第一是在与共产国际的关系上，不迷信教条，根据自己对中国革命实际的认识来进行决策，由中国共产党在实践中来认识和推举自己的领袖；第二是在统一战线中，保持自己独立的价值追求目标和组织上思想上铁独立性、完整性，争取以我为主，我为主导，我是主体，发挥关键和决定性作用，对于内部放弃独立自主地位的倾向坚决地批评和克服；第三是在国家关系上，坚持维护国家的独立和尊严，不允许外国势力干涉本国事务，依靠本国人民的力量和智慧进行革命和建设     

中国共产党三代领导核心共性探析

中国共产党以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的三代领导核心.危难受命.求真务实.开拓创新.独立自主,运用马克思主义解放中国革命和社会主义建设的实际问题.其共性是显而易见的.深入研究这些共性.是有重大意义的.     

企业管理碎思录

⊙企业领导在指导和评价下属的工作时,与其数其十过,不如赞其一功。⊙企业领导只有做企业里最重要的事情,才能成为企业里最重要的人物。⊙企业领导要让下属能够独当一面,就要让下属有独立自主的空间。     

论应对西方对中国宗教渗透的策略

宗教渗透是西方对我国进行文化渗透的重要手段之一。对于我国而言,不深刻认识宗教渗透的本质,识破种种宗教渗透的阴谋,就不能采取正确的应对策略。因而,应反对过左或过右两个极端。既能有效地反宗教渗透,又能最大程度地争取群众,应该是应对西方对中国宗教渗透的策略的最佳效果。从参与主体的角度看,应把应对西方对我国的宗教渗透当作一个系统工程,参与该工程的主体要各司其职,相互配合。     

《老子》独立自主精神的文化阐释

作为道家经典的《老子》,词义高远,内容深邃,影响深远。在老子看来,与物欲境界、功利境界的人有所不同的是,处在精神境界的人,贵在能＂自知＂、＂自胜＂＂、自足＂＂、强行＂＂、不失其所＂＂、死而不亡＂,这里有一独立自主的文化精神蕴乎其中。正是这种主体性,拓展、丰富、提升了人的精神生命和思想生命,使得＂道大,天大,地大,人亦大＂。本文运用文化学、阐释学、训诂学的方法对《老子》所蕴涵的独立自主精神进行了阐释。