“以学生为中心”英语主题教学模式与教师素质

分析了大学英语教学中“以学生为中心”的主题教学模式的含义以及实施这一新的教学模式的必要性 ,论述了这一模式对大学英语教师的素质要求。     

论知识物化及其中的知识流

作为21世纪最为重要资源的知识,其作用发挥的的物化.因而研究企业内部知识如何物化、知识物化过程中知识沿节点链的流动以及各种知识流的相互关系,无疑具有重要的理论与现实意义.文章以轮胎的研发与生产为例,阐述了知识如何由普遍科学知识最终形成物化物的知识物化过程,揭示出知识物化过程中的三种知识流及它们之间的相互关系.     

论大学英语教学中的素质教育

实施素质教育是目前高校教学改革的中心.本文分析了大学英语素质教育的内涵,探讨了目前大学英语素质教育存在的问题及实施素质教育的途径.     

金融危机下大股东大宗交易行为的实证分析

通过对2006-2008年的138个大股东大宗增、减持公告数据进行实证分析,发现:大股东大宗交易行为能缓解金融危机下投资者羊群行为和过度反应,改善系统性和结构性市场定价效率;股权分置改革后,股权制衡度较高公司的控股股东倾向于增持,说明控制权竞争现象逐渐显现,这有益于外部治理机制改善;外部大股东没有起到被国外实证结果验证的惩罚低效管理的作用.应对大股东,尤其是外部大股东交易行为加强监管,保护中小股东利益.     

商科院校学生英语口语能力测试途径研究

对商科院校的英语学习者来说,能够在各种语境中进行口头表达是至关重要的。笔者分析了商科院校英语口语教学现状及口语能力测试的重要意义,重点研究商科院校学生口语能力测试的途径与问题对策,其目的是希望能提高学生的英语口语能力,保障商科院校的英语教学质量。     

论知识物化及其中的知识流

作为21世纪最为重要资源的知识，其作用发挥的关键在于能否进行有效而及时的转化（由知识到物化物的产品或科技黑箱），即进行知识的物化。因而研究企业内部知识如何物化、知识物化过程中知识沿节点链的流动以及各种知识流的相互关系，无疑具有重要的理论与现实意义。     

IT的路径锁定及其打破

每一种产业技术路径的演化通常都经历着“路径产生→路径锁定→路径更新”的循环演化过程。IT市场选择具有自然不平均性，路径锁定又被打破是IT演化采取的基本形式。同时，信息技术不同于传统技术，技术轨道的竞争尤为激烈，机会之门常常打开，旋即关闭，因而IT企业只有迅速摆脱原来的技术轨道，适时加入新的技术轨道竞争，在追求路径锁定的同时也要善于打破锁定、甚至是自身创造的路径锁定，才能保持长盛不衰。     

大学生补考问题的策略研究

在对合肥工业大学近几年学生补考数据统计的基础上,分析了大学生补考率上升的各种原因,主要是高校扩大招生、社会环境和家庭因素的影响,以及学校教学管理、教学方法和考试方法不尽合理,教师和学生自身因素的影响.在此基础上,对如何减少大学生补考的问题进行了探索,提出在六个方面改进工作的对策.     

老板“傍”官：官员下水“三部曲”

一位年逾花甲的男子站在被告人席上。
　　该男子曾在湖南省衡阳市任市级领导十余年，从副市长兼地方国有银行理事长职位上退休，却因涉嫌受贿罪、巨额财产来源不明罪两项罪名，在法庭上接受公诉机关的指控。     

会话目的对语用原则选择的决定作用

会话目的是言语交际的一个重要语境要素.会话目的对语用原则的选择起着决定作用.语用原则的灵活运用对会话目的的实现起着积极的促进作用.