英国可持续学校计划的国家框架与实施战略

为应对联合国可持续发展教育10年计划(2005-2014)的实施,作为国家教育政策一环,英国政府于2006年在整个公共教育体系中开始推进"可持续学校计划"。为推进此计划,继而又提出了由八个论题和三个领域性指标构成的可持续学校国家框架,并建立了切实可行的实施战略。     

重庆区县幼儿家长营养知识、态度、行为的现状及影响因素探析

为了解幼儿家长营养知识、态度、行为的现状，采用问卷调查方法，随机抽取重庆市区县5所幼儿园140名幼儿家长进行调查。幼儿家长的营养知识、态度、行为的总体情况良好。幼儿家长的营养知识、态度和行为受到亲缘关系、文化程度和职业等因素不同程度的影响，且存在显著差异。幼儿家长营养知识、态度及行为有待进一步提高。幼儿园应该实行多种途径的营养教育，包括针对幼儿家长进行教育，同时尽早将营养知识纳人幼儿园的教育内容，使家庭和幼儿园一起来维护幼儿的身体健康。     

小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径

随着我国教育事业的发展，核心素养的概念与理念在新课程改革的背景下被提出，并逐渐的成为了小学阶段各个学科的教育指导理念。因此，这就需要小学语文教师应在教学过程中，注重对语文学科核心素养的内涵进行深刻的认识和把握，并以此为教学目标进行教学模式、教学方法的创新与完善，以有效的实现路径，促进学生综合素质能力的全面发展，为其今后的终身发展奠定基础。     

再评司马相如“人”与“行”

早在汉代就同司马迁享有“西汉文章两司马”美誉的司马相如，因其在汉赋上的成就被后人尊为“辞宗”、“赋圣”。然对其人品很多人都持否定或怀疑态度，甚至视其为“骗色”、“骗财”的无行文人。因此本文力图从历史事实出发，再评司马相如其人、其事，以期对司马相如人品高低做出较为公正的评价。     

“东突”恐怖势力的特点及对策浅析

近年来,伴随着国际民族分离主义浪潮的兴起,境外的"东突"势力也开始兴风作浪,逐渐加强了对中国新疆地区的民族分裂活动,他们日趋猖獗的分裂破坏行径,已经对新疆的社会稳定、经济发展、民族团结和人民生活造成了现实危害,并对我国领土和国家主权构成了严重挑战。文章通过对"东突"的由来以及"东突"恐怖势力的特点进行研究,分析出我国对"东突"应采取的对策:包括立足国内和寻求国际合作两个方面的对策,针对当前的国际形势,尤其是在"9.11"事件之后,我们更加强调国际合作来共同打击包括"东突"在内的一切形式的恐怖势力。     

政策支持下的农业保险参与主体行为特征分析

2004年以来，作为政府支农惠农政策的一项重要举措，农业保险尤其是政策支持下的农业保险在我国取得了突破性的进展。与此同时，一些问题随着农业保险规模的迅速拓展正不断显现，农业保险原有的“政府热、企业冷，农民无所谓”的局面并没有根本转变。为了摆脱这种局面，基于对农业保险参与主体的认识，本文分别对农业保险的三方主体，即农户、保险公司、政府进行行为特征分析，并提出了相应的政策建议。     

大学英语分层教学的理论与实践

分层教学是教师针对学生的个体差异,设定不同的教学目标和计划,采取有针对性的教学活动和教学方法。分层教学有利于不同基础的学生提高英语水平,达到良好的教学效果。因此,高校应针对学生的个体差异,实行大学英语分层教学,以有效提高不同层次学生的综合语言应用能力和自主学习能力,真正达到"因材施教"的目标。     

德行的培养与德行的实践

随着党和国家对提高公民道德建设这一工作的重视,尤其是应用伦理学的兴起,使得伦理学越来越深入到人类社会生活的各个领域。伦理的研究者除了要关注伦理学发展的历史和规律,还有从事具体的道德常识教育,关注我国伦理学理论研究,注重国民道德修养和德性培养备受重视。德性的培养和德行的实践,只有通过伦理学者研究的道德（德性）理论去服务和诉诸,通过道德教育引导、促进和激励公民德行的觉悟,才能使之价值得以实现。