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洪林 《盐城工学院学报(社会科学版)》2007,20(4):70-72
高校的发展,不完全取决于学校自身拥有多少资源,关键是看整合了多少资源,运作了多少资源。地方高校特别是新建地方高校,必须拓宽思路,深化改革,整合和利用好校内外教育资源,提高教育资源的利用率。 相似文献
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<正> 包产到户算不算一种生产责任制?存在着不同的认识。一部分困难单位实行包产到户,已有两年左右的时间,根据实践来研究这个问题,有积极的意义。包产到户在那些贫困落后地区长期吃粮靠统销,生产靠贷款,生活靠救济的生产队,确实收到了显著的效果。它使群众得到了温饱,给国家减轻了负担,使集体通过包交提留也有了一点积累,使干部摆脱了终年忙于统销、救济的困境,为恢复发展生产赢得了一个起点。在我们省,实行包产到户的单位,大约只占基本核算单位总数的百分之七多一点,社会主义集体经济占了绝对优势,包产到户不会脱离社会主义轨道。因此,在那类集体经济多年没有办好,群众已丧失了信心 相似文献
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基于企业技术创新与开放式技术创新理论,构建了开放创新模式下企业技术创新能力构成的假设模型,以经济发达的长三角地区的开放式创新企业为研究对象,通过探索性因子分析与实证性因子分析方法对假设模型进行了验证,得出开放创新模式下企业技术创新能力由技术创新内部能力与外部能力共同构成的结论. 相似文献
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地方高校是我国高等教育大众化的生力军。作为本地区的一个文化载体,地方高校在承担人才培养、科学研究、服务社会、文化传承和创新等职能的同时,也受到地方优秀传统文化的深刻影响。坚持"以文化人"、重塑大学文化,坚定"服务理念"、摆脱功利化,坚守"学术文化"、远离官本位,是我国地方高校走出文化危机,早日形成特色,实现科学发展的力量源泉。 相似文献
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作为求学成本重要组成部分的学费,其快速增长与群体支付能力不足之间产生了尖锐矛盾,而这将可能在一定程度上压制高等教育个人需求。通过对相关文献的研究可以发现,对学费水平与群体支付能力和高等教育个人需求之间关系的研究为制定学费政策提供了理论支撑,同时,在以学费调节高等教育个人需求及以完善的学费配套政策抵消学费水平过高的负面影响这两方面还有继续探索的空间。 相似文献
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应用型本科人才培养与实践性教学改革 总被引:14,自引:0,他引:14
实践性教学是工科院校特别是应用型工科院校的重要教学环节,在培养学生创新意识、创新精神和创新能力方面具有不可替代的作用。加强实践教学的改革与创新,需要构建独立的实践教学体系,整合实验教学内容、改革实践教学模式,理顺实践教学管理体制,建立科学合理的实践教学评估体系和实践教学质量保障体系。 相似文献
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学分制的产生和发展适应了社会的需求,体现了以人为本的教育理念。但目前学分制的"制度优越性"并未能够充分发挥,这除了教育观念的转变和教学管理制度的完善之外,认真分析推进学分制的校内外条件,切实加强课程、师资队伍和管理能力建设,是使学分制得以有效实施的重要基础。 相似文献
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洪林 《汕头大学学报(人文社会科学版)》2007,23(4):77-84
潮汕移民暹罗约在宋元时代开始,而于明清为最。基于传统道德、文化观念,每有积蓄,必千方百计送到家乡,以赡养家人骨肉,原始的"侨批"由此产生。侨批业的产生约在1782年,以后慢慢地又产生当地送批人,于是暹罗、潮汕批局真正应运而生。考察批业历史,其兴衰的过程不仅反映了中泰两国金融、政治方面的历史状况,也可看出华侨对家乡的深厚情感和所做的巨大贡献。 相似文献