“好玩”的童年游戏——基于对20世纪60-90年代生人童年游戏记忆的调查

每个人都拥有属于自己的童年游戏。为了探寻多年后,记忆中不曾忘却的童年游戏是否有着何种特殊意义，本研究以童年游戏记忆为切入点，运用访谈法于D市N市共抽取40名20世纪60-90年代生人进行访谈，并总结提炼。研究发现，即便在时代变换下不可抵挡的发生了游戏群体消解、游戏条件商业化、游戏文化多元化的变迁。但由“自由自在”、“紧张刺激”、“忐忑不安”等情绪体验以及在“视觉”、“听觉”、“触觉”上的不同感受构成了60-90年代人对童年游戏“好玩”这一深刻而一致的印象，也是对游戏本质的理解。记忆是连通过去和当下的桥梁，通过记忆的重现和审视也有助于更好的理解和把握童年游戏的意义，更好的对待当下儿童的游戏。     

中国化幼稚园课程的发展历程

本文以历史发展为纵线，比较全面、客观、深入地研究了我国幼稚园课程的萌芽、成形和发展，进而探讨了其逐渐顺应国情，形成较完整的、符合中国特色的幼稚园课程的中国化的艰苦历程，并对其中有代表性的历史事件作了较为详尽的探讨，指出其在幼稚园课程中国化这一进程中的不同作用