乌克兰孔子学院现状及发展前景

孔子学院已成为世界学习汉语言文化、了解当代中国的主要平台,推动海外汉语教学,扩大汉语教学的规模和阵地是孔子学院的重要工作。文章分析了乌克兰汉学研究及汉语教学的现状,回顾了卢甘斯克国立大学孔子学院在推广汉语教学、宣传中国文化中的作用,对孔子学院的发展前景作了展望。     

游戏化学习理念下的幼儿园教学活动设计与实施

游戏化学习理念下游戏与学习的关系表现为：幼儿在蕴含游戏精神的游戏中产生学习的最佳状态,并展开深度学习和 自主学习。依据游戏化学习理念设计幼儿园教学活动,其本质体现为利用游戏元素激发幼儿的学习动机。本文以现场观摩活 动“密室闯关”为例,介绍其设计流程,探索游戏闯关教学方式在实践中的运用,并从游戏性与教育性的平衡、时间分配、教师角 色定位三个方面提出了游戏化学习理念下幼儿园教学活动设计应当注意的问题。     

海峡两岸幼儿园性教育实施现状比较研究——以浙江与台湾为例

为探索两岸幼儿园性教育实施现状的异同,本研究通过改编王燕的幼儿园性教育实施现状调查问卷,结合半结构访谈法 对浙江省231名幼儿园教师及台湾省92名教师进行调查。结果表明,大陆幼儿园较台湾性教育意识更为强烈;内容上台湾偏向 性别平等,大陆更侧重男女差异;方式上两岸均较为多元,但台湾因充分借鉴外国经验,选择上更具包容性;阻碍因素方面,两岸 均存在弱化生理层面的性教育、相关家园合作较少、相关研究及培训不足等问题。为改善两岸幼儿园性教育实施现状,社会政府 层面应破除封建束缚,加强相关立法;幼儿园层面应自主开展相关科研,促进性教育教材的园本研发,同时加强家园合作,保持性 教育家园一致性;教师应自主提升性教育素养;教育部门应增开幼儿园性教育相关的培训内容。     

大班幼儿戏剧表演游戏质量与教师指导相关性研究

教师指导与幼儿戏剧表演游戏质量的关系，一直是众多研究者热议的话题。本研究围绕大班幼儿戏剧表演游戏质量与教师指导之间的关系进行相关分析，从而得出通过改善教师指导方法提高幼儿戏剧表演游戏质量的相应策略，以期为教师科学指导幼儿戏剧表演游戏提供思路。     

情感社会学视域下学前教育教师专业发展的情感支持

教师情感是教师专业实践的重要内容，同时也是教师专业发展的必然中介。学前教育教师情感研究是基于学前教育阶 段教师专业发展过程中的情感体验、情感规则、情感表达和情感反思，剖析其情感互动的文化机理，进而为教师专业成长提供 支持性的情感关怀。只有在情感承认、情感管理和情感支持的语境下才能真正解决学前教育教师情感输出与汲取失衡的现实 困境，实现学前教育教师的情感自适、发展自觉，规避教师主体的“异化”与专业发展的工具化。