地方工科院校课程育人现状、问题与对策 ——基于盐城工学院的调查

课程育人是高校落实立德树人根本任务的主要途径之一。基于对地方工科院校课程育人现状调查,全面分析课程育人的现状和不足,提出了提升课程育人实效的五种策略。健全体制机制,营造育人优良环境;完善育人体系,推进全程育人同向同行;关注教学过程,发挥课堂主渠道作用;强化课程建设,提供优质资源保障;加强队伍建设,提升教书育人能力。     

基于“知一能转换”的应用型课程建设研究

应用型课程是应用型本科院校人才培养的重要实现途径,但应用型课程建设面临着内容趋同、资源同质、理论与实践剥离、教学方法单一等诸多困惑。应用型课程建设的这些困惑显然是受制于精英教育、教育功利化、教学投入失衡等因素所致,并非短时间内可以扭转。而基于“知－能转换”理念,完善课程建设保障体系,加大经费、人力和精力的投入,厘清应用型课程的内涵与外延,构建理论知识与应用能力的转换体系,则是提高应用型课程建设质量和人才培养水平的有效途径之一。